L'education Sentimentale

Lecture analytique n°1 : Incipit de l'oeuvre intégrale "Education Sentimentale"

Cette première page du roman L'éducation sentimentale de Flaubert présente l’image romantique d’un bateau en partance. Mais le voyage n’est ici que le retour de Frédéric dans sa ville natale, Nogent-sur-Seine. Portrait d’un jeune homme romantique, cette page est aussi teintée par l’ironie du narrateur.

(Intro prise sur Internet)

explication juxtalinéaire :

-Point de vue omniscient avec précision date et lieu.

-Métonymie "Saint-Bernard" désignant Paris

-Il y a focalisation dur le bâteau le Ville-de-Montereau.

-On a une vison fragmentaire et décousue, des descriptions comme des sortes de flash

-Spectacle de mouvement et de couleur caractérisé par l'agitation et le bruit, il ya du désordre = "nuée" "brouillard" "tapage",

-"Enfin" témoigne d'un soulagement, d'une rupture

-"On se heurtait" pourrait désigner une personne parmi la foule

-Fredéric se trouve sur le bateau

-"Un jeune homme de dix-huit ans, à longs cheveux" est une référence à Flaubert lui-même, il se décrit dans son passé où il était un romantique

-Découverte d'un jeune homme effleuré par un regard

-Il se dirige droit vers l'ennui, préparation à l'ennui "grand soupir"

-Sa mère choisie pour lui "Sa mère [...] l'avait envoyait", il se contente d'obéir

-Malgré l'ennui, la navigation reste un loisir

-"Faire son droit" en italique, ironie Flaubert envers la bourgeoisie

-Flaubert choisit sciement ce bateau pour rallonger la durée du voyage

-Allitération en "_ch" : "se chauffaient autour de la machine, et la cheminée crachait [...] panache de fumée" rappelant le bruit de bateau à vapeur, (ça c'est moi qui l'est ajouté)

-Présence de perso secondaire, non définis. Alternance entre personnes définies et non définies "gens" puis "matelots"

-Description du paysage au 8ème et 9ème paragraphes §

-Le rythme du texte évoque la Seine au paragraphe § 7 emploi d'octo et hexasyllabe

-Flaubert connaît ce paysage, il a vécu à Croisset qui est similaire au paysage décrit

-Effet de groupe avec l'emploi du pronom impersonnel "on"

-Regard distant de Fredéric par rapport à la bourgeoisie, à ce confort bourgeois "ces coquettes résidence [...] quelque autre rêve" ; il se trouve peut être dans une rêverie tout comme lorsque il est près du "gouvernail" montre

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