Séquence Bienvenue au collège
Cours : Séquence Bienvenue au collège. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar Oriane Moine • 16 Juillet 2024 • Cours • 13 682 Mots (55 Pages) • 80 Vues
Bienvenue au collège
Séquence I
Objectifs :
Lecture | - Lire et différencier plusieurs types de textes - La mise en page de la lettre - Les types de récits (1ère ou 3ème pers.) |
Grammaire | La situation de communication |
Vocabulaire | - Les registres de langue. - Le dictionnaire. |
Conjugaison | - Les 3 groupes de verbes. - Le présent et le futur de l'indicatif. |
Objectifs | Activités | Supports | Dominante | |
Séance 1 Génial ! c’est la rentrée ! (2h) | Repérer les caractéristiques de plusieurs types de textes. | Lecture analytique | Différents textes sur l’école | Lecture |
Séance 2 Le genre de la lettre (1h) | - La communication - La mise en page de la lettre | - Lecture analytique - Exercices | Lettre d’Elodie à Sarah | Lecture |
Séance 3 Le présent et le futur (2h) | - La polysémie - Revoir les groupes verbaux - La conjugaison du présent et du futur simple (indicatif). | - Lecture analytique. - Exercices - Dictée n°1 - Evaluation n°1 | « L’enfant qui battait la campagne », Claude Roy | Conjugaison |
Séance 4 Les types de narrateur (2h) | - Identifier les caractéristiques du récit à la 1ère personne. - Identifier les caractéristiques du récit à la 3ème personne. - Définir le narrateur | Lecture analytique. | - « La caserne secondaire », Marcel Pagnol, Le Temps des secrets. - « Bébert est fêlé », J.P Nozière. | Lecture |
Séance 5 Les registres de langue (1h) | - Différencier et maîtriser les niveaux de langue -Identifier un texte de théâtre | - Lecture analytique - exercices | Par ici la 6ème, Fanny Joly | Vocabulaire |
Séance 6 Le dialogue (1h) | - Distinguer un dialogue dans un récit - Repérer et employer les verbes introducteurs de paroles | - Lecture analytique - Rédaction n°1 | Le Temps des secrets, M. Pagnol | Lecture |
Séance 7 Le dictionnaire (1h) | - Aborder l'utilisation du dictionnaire. - Parvenir à vite trouver des informations. | - Utilisation du dictionnaire | Définition du mot loup. | Vocabulaire |
Evaluation finale |
Séance n°1 Lecture | Objectif : Repérer les caractéristiques de plusieurs types de textes | Supports : Textes sur l’école |
I. Identifier la nature d’un texte
1) Complète le tableau ci-dessous.
Le document n° | Est extrait …. / est… | Je relève l’indice qui me le prouve |
7 | D’un dictionnaire | Genre, nature, origine latine, sens. |
1 | D’un journal (presse écrite) | Nom du journal « Ouest France », date, photo. |
4 | D’un article d’internet | Adresse internet. |
6 | D’une encyclopédie | Définition détaillée et historique de l’école. |
2 | Le résumé d’un roman | Titre, auteur, éditeur, thème du roman. |
3 | Un témoignage | Le nom de la personne qui fait le récit d’un événement : la rentrée. |
5 | Une biographie | Il raconte la vie de Jules Ferry. |
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