« Quelle autorité pour nos enfants? » Laurent Bachler

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J ’ai choisi d’étudier la thématique de l'autorité dans la relation éducative, car les termes

autorité et obéissance m'intéressent.

En effet, j'effectue mon stage dans un Institut Médico-Educatif (IME) dans l'unité « enfants

et adolescent polyhandicapés » et comme dans toute institution un cadre et des règles

doivent être respectés. L’éducateur doit asseoir son autorité pour atteindre cet objectif.

Mais cette autorité n’a-t-elle que pour objectif de faire respecter le cadre ou bien de

permettre à la personne accompagnée de s ’épanouir et d’être plus autonome. Ces

questionnements au sujet de l'autorité, de la relation entre la personne accompagnée et

l'éducateur ainsi que la compréhension de la dynamique éducative ont contribué à mon

choix de lecture. L’œuvre que j’ai lue et dont je vais présenter une fiche de lecture est un

article de Laurent Bachler paru dans l’ouvrage « Quelle autorité pour nos enfants? » écrit

en 2014 Sous la direction de Christian Rey, avec la collaboration entre autres de Marika

Bergès-Bounes, Sandrine Calmettes, Catherine Ferron, Jean-Marie Forget

Titre : Autorité et éducation « Quelle est la place de l’autorité dans la relation

éducative ? »

Collection : Psychanalyse et clinique Éditeur : Érès Année : 2014

Biographie de l’auteur : Laurent Bachler, est un professeur agrégé de philosophie qui

enseigne en classes préparatoires. Il est aussi formateur auprès d’équipes éducatives sur la

question de la relation éducative, de la connaissance des adolescents et de la coopération

au travail. Il tient la rubrique « La philo au berceau » de la revue Spirale depuis 2012 et est

membre du collège Spirale. Il a notamment écrit « L'enfance, une grande question

philosophique » et « les bébés et la culture » parus aux éditions Eres en 2021 et a coécrit

plusieurs autres ouvrages avec des confrères

Fiche de lecture : Quelle est la place de l’autorité dans la relation éducative ?

Le texte rédigé par Laurent Bachler est une relecture d ’un article célèbre de Hannah Arendt,

philosophe américaine d'origine allemande (Hanovre 1906 - New York 1975). Universitaire

de renom aux États-Unis et solidaire des victimes du totalitarisme, elle a mené une

réflexion qui a fait surgir la notion de crise de la culture allant de pair avec la perte du sens

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de la tradition. Cet article a été publié dans la crise de la culture .

En introduction, l’auteur s’intéresse à la crise de l’autorité dont on parle de plus en plus et

1 « La crise de la culture (1972), Paris, Gallimard, collection « folio essais » 1989.

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souvent analysée comme une crise de l’éducation. Mais il lui semble nécessaire de bien

distinguer les deux termes « éducation » et « autorité » et propose pour chacun une

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définition . Il définit l’autorité comme « l’ensemble des stratégies et des dispositifs par

lesquels on amène un individu à obéir, sans avoir à faire usage de la force ou de

l’intimidation ; et l’éducation comme « le fait de préparer une personne à ne plus avoir

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besoin de nous. L ’éducation est une conquête progressive de l’autonomie » . Il remet en

cause la place prépondérante accordée au champ éducatif dans la crise de l ’autorité que

traverse notre société, et propose une relecture du texte de Hannah Arendt qui comporte

cinq chapitres : « la définition de l’autorité » (p 253 à 257), « le premier fondement de

l’autorité et le pouvoir de la vérité » (p 257 à 261), « Le fondement naturaliste de l’autorité

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