Critiquer un document

1. Identifier l’objet ou la question de recherche

 Quel thème ?

 Quelle époque ?

 Quel espace ?

2. Distinguer traces du passé et travaux postérieurs

Pour cela, il faut examiner la date de production du document et sa fonction. On distingue deux types de documents :

 Une trace du passé peut prendre différentes formes : document écrit (texte), iconographique (dessin, peinture, photographie, film...), matériel (objet, bâtiment, monument…) ou oral. Dans tous les cas, il s'agit d'un témoignage que, volontairement ou involontairement, les hommes du passé nous ont laissé. Examine la date de production du document : a-t-il été produit par un homme du passé et comporte-t-il un témoignage sur le passé ?

 Un travail postérieur est le résultat d'une recherche scientifique, d'une analyse objective. Il peut aussi avoir une fonction informative (article de presse...), éducative (manuel scolaire) ou de loisirs (bande dessinée…). Il peut prendre différentes formes : un écrit, une carte, un tableau chronologique, un graphique, un tableau statistique,... Il est donc postérieur à l'événement ou à la période étudiée.

Tu devras donc faire la distinction entre la date :

 de l’événement raconté ;

 à laquelle l’événement est raconté par l’auteur et/ou de publication du document.

3. Lire les documents et vérifier leur pertinence

 Concernent-t-ils bien le thème de ta recherche ?

 Concernent-t-ils l'espace étudié ?

 Renseignent-t-ils sur la période étudiée ?

Pour la suite du travail, tu ne dois plus examiner que les traces du passé (étape 2) pertinentes (étape 3).

4. Déterminer la crédibilité ou la fiabilité des traces du passé pertinentes

Pour chaque document, réponds aux quatre séries de questions suivantes. Pour cela, base-toi sur les informations que le professeur t’a données et/ou qui se trouvent dans ton manuel (« clé », à côté du document, note biographique en fin de manuel).

 D’où le témoin, l’auteur tire-t-il ses informations ? Connaît-il ce dont il parle ? A-t-il été témoin de ce qu’il raconte ou décrit ? Si non, s’est-il documenté ? Se fonde-t-il sur des témoignages fiables ?

 Pourquoi le témoin, l’auteur a-t-il réalisé (écrit, peint…) ce document ? L’a-t-il réalisé de sa propre initiative ou répond-t-il à une commande ? Quelles étaient ses intentions ? À qui le document était-il destiné et à qui, à quoi devait-il servir ?

 L’origine sociale du témoin, ses idées ou ses conceptions (politiques, économiques ou sociales), ses valeurs, ses croyances…risquent-elles d’influencer son témoignage, sa manière de rapporter les événements dont il parle… ?

 Ce que nous savons

...