Les Etats-Uins et le monde, 1917-1989, caricature représentant le président américai, Kennedy, et le dirigeant soviétique, Khrouchtchev

Sujet d’histoire n°1 :

Les États-Unis et le monde, 1917-1989

Document : Une caricature représentant le président américain, Kennedy, et le dirigeant soviétique, Khrouchtchev, dans le Daily Mail, en 1962

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« D’accord monsieur le président nous sommes prêts à négocier ».

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Sujet N° 1 – Histoire - Bac.Pro. Oral de contrôle – Juillet 2017.

Sujet d’histoire n°2 :

L’idée d’Europe au XXe siècle

Document : Titre I, Article B du Traité de Maastricht signé le 7 février 1992

L’Union se donne pour objectifs:
— de promouvoir le progrès économique et social ainsi qu’un niveau d’emploi élevé, et de parvenir à un développement équilibré et durable, notamment par la création d’un espace sans frontières intérieures, par le renforcement de la cohésion économique et sociale et par l’établissement d’une union économique et monétaire comportant, à terme, une monnaie unique, conformément aux dispositions du présent traité,
— d’affirmer son identité sur la scène internationale, notamment par la mise en œuvre d’une politique étrangère et de sécurité commune, y compris la définition progressive d’une politique de défense commune, qui pourrait conduire à une défense commune, conformément aux dispositions de l’article 17,
— de renforcer la protection des droits et des intérêts des ressortissants de ses États membres par l’instauration d’une citoyenneté de l’Union,
— de maintenir et de développer l’Union en tant qu’espace de liberté, de sécurité et de justice au sein duquel est assurée la libre circulation des personnes, en liaison avec des mesures appropriées en matière de contrôle des frontières extérieures, d’asile, d’immigration ainsi que de prévention de la criminalité et de lutte contre ce phénomène,
— de maintenir intégralement l’acquis communautaire et de le développer afin d’examiner dans quelle mesure les politiques et formes de coopération instaurées par le présent traité devraient être révisées en vue d’assurer l’efficacité des mécanismes et institutions communautaires.

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Sujet N° 2 – Histoire - Bac.Pro. Oral de contrôle – Juillet 2017.

Sujet d’histoire n°3 :

La décolonisation et la construction de nouveaux États : Inde, Algérie.

Expliquez le processus de décolonisation en Inde et en Algérie en insistant sur leurs différences et leurs similitudes.

Sujet N° 3 – Histoire - Bac.Pro. Oral de contrôle – Juillet 2017.

Sujet d’histoire n°4 :

Le monde depuis le tournant des années 1990

Document : Dessin de Georges Million, 1991.

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Sujet N° 4 – Histoire - Bac.Pro. Oral de contrôle – Juillet 2017.

Sujet d’histoire n°4 :

Le monde depuis le tournant des années 1990

Quelles sont les transformations du monde au tournant des années 1990 ?

Sujet N° 4 – Histoire - Bac.Pro. Oral de contrôle – Juillet 2017.

Sujet de géographie n°1 :

La France dans l’Union européenne et dans le monde

Montrez l’intégration du territoire français dans l’espace européen et dans le monde.

Sujet N° 1 – Géographie - Bac.Pro. Oral de contrôle – Juillet 2017.

Sujet de géographie n°1 :

La France dans l’Union européenne et dans le monde

Document : Extrait de l'article « LVMH va embaucher 3.000 personnes par an en France » publié sur le site bfmbusiness.bfmtv.com, le 28/10/2015.

Voilà un secteur qui ne craint pas d'embaucher. Le numéro un mondial du luxe LVMH souhaite recruter 3.000 personnes par an France. Son PDG, Bernard Arnault, a fait part mardi lors d'une manifestation de promotion de l'apprentissage de sa "volonté d'embaucher en France tous les ans près de 3.000 personnes".

Le PDG du géant du luxe, qui détient notamment Louis Vuitton, Dior ou Kenzo, et aussi des champagnes et vins de prestige, a accueilli mardi la deuxième promotion d'apprentis de l'Institut des métiers d'excellence lancé en 2014 par LVMH.  Lancé en juillet 2014, cet institut propose un programme de formations diplômantes, via des contrats d'alternance au sein des maisons de LVMH qui regroupe un total de 70 marques.

Ces cursus permettent aux étudiants sélectionnés de concilier un enseignement technique dans une école reconnue - l'Ecole de la Bijouterie Joaillerie de Paris, l'Ecole de la Chambre Syndicale de la Couture Parisienne, l'Ecole Boulle ou encore la Maison des Compagnons du Devoir - et une expérience au sein d'ateliers de LVMH comme Chaumet, Louis Vuitton, Dior Couture ou encore Givenchy.

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