Développement inégal et déséquilibré

Un développement inégal et déséquilibré p. 16-17

● Présentation des documents

Doc. 1

Ce planisphère met en relief les inégalités de richesse entre les diffé-

rents pays de la planète grâce à l’indicateur qui mesure la valeur totale

des biens et des services produits dans un pays au cours d’une année,

le PIB. Les pays dont le PIB par habitant en parité de pouvoir d’achat

est compris entre 35 000 et 85 400 dollars US sont peu nombreux : les

États-Unis, le Canada, le Royaume-Uni, la Norvège et la Suède, les Émi-

rats arabes unis, le Koweït, la Suisse, l’Autriche et les Pays-Bas. À l’in-

verse, les territoires où le PIB par habitant est inférieur à 5 000 dollars

par an sont beaucoup plus répandus, notamment en Afrique et en Asie

du Sud. On est en face d’une inégalité flagrante : 15 % des habitants

des pays les plus riches détiennent 80 % de la richesse mondiale.

Doc. 2

Le PIB ne mesure que la richesse produite par un pays, il mesure le

développement économique d’un pays mais n’indique en rien son

développement social ; aussi le PNUD a-t-il mis en place un nouvel

indicateur, l’IDH qui intègre le PIB par habitant en PPA (1/3), l’espé-

rance de vie à la naissance (1/3) et le niveau d’instruction (taux d’al-

phabétisation des adultes (2/9) et taux combiné de scolarisation dans

l’enseignement primaire, secondaire et supérieur (1/9)). Il varie de 0

(exécrable) à 1 (excellent) et indique le développement et le bien-être

social d’un pays. On remarque deux choses dès lors :

– La France, qui a un PIB par habitant compris entre 15 000 et 35 000

dollars, se classe dans les pays à l’IDH le plus élevé, alors que le Koweït,

qui a un PIB plus important, est loin derrière (31e pays sur 182, et la

France, 8e).

– D’autre part, le Gabon, qui se trouve dans la même catégorie de pays

que la France sur la carte 1, se trouve en 103e position à l’échelle mon-

diale avec un IDH à 0,75, du fait sûrement d’un taux de scolarisation

moins élevé et une espérance de vie plus faible.

Doc. 3

On peut voir que 8 pays se partagent plus des trois quarts du gâteau,

celui-ci symbolisant la richesse mondiale. En effet, le développement

des échanges à l’échelle planétaire n’a en rien atténué les disparités,

au contraire, le fossé s’est creusé entre pays riches et pays pauvres. Ce

fossé est maintenant bien matérialisé sur les cartes grâce à « la limite

Nord/Sud ».

● Proposition d’activité pédagogique

Comparez deux indices, le PIB et l’IDH à partir de deux planisphères :

p. 14-15 et p. 17

Citez deux exemples de pays ne figurant pas dans le même classe-

ment.

À partir du document 3, déterminez quelle proportion de la richesse

mondiale est détenue par les pays développés et par les pays en déve-

loppement.

COURS 2

Des disparités à toutes les échelles p. 18-19

● Présentation des documents

Doc. 1

La limite Nord/Sud est le nom donné à une ligne imaginaire séparant

les pays développés (du Nord) des pays en développement (du Sud)

qui illustre les inégalités de développement. Parmi les pays du « Nord »

figure Israël. Or, sur cette photographie, on remarque que la bande

de Gaza, territoire peuplé de 1,6 million de Palestiniens, fait partie

6 © Hachette Livre

inégalités sont donc très fortes selon les régions : à Mexico par exem-

ple, le revenu par habitant est de 23 000 dollars, près de la frontière

étasunienne, il est de 20 000 dollars alors que les habitants du Sud se

contentent d’un revenu de 4 000 dollars.

Doc. 3

Cette photographie permet de se rendre compte des inégalités de

richesse à l’échelle locale. Paris compterait ainsi plus de 16 000 sans-

abris. Ici, l’un d’eux dort au pied d’une affiche publicitaire, symbole de

la société de consommation. Dans les pays du Nord, il existe une frange

non négligeable de la population vivant en dessous du seuil de pau-

vreté.

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