Métalangage composé

Degré

Évaluation institutionnelle

Objectifs

Moyens

Critères d’évaluation

4

Examen de maturité (à choix)

Épreuve en session

2e semestre (à choix)

Rédiger un commentaire composé complet, proposant une lecture personnelle et argumentée d’un texte.

Accent sur la cohérence et la progression argumentative.

Cf. 3e.

Progression argumentative.

Qualité du style.

3

Formuler une hypothèse de lecture.

Argumenter par 2 ou 3 axes plus complexes et plus étoffés qu’en 2e (narratologie, problématiques philosophiques, etc.).

Proposer une interprétation du texte.

Travail sur le paragraphe (approfondissement et développement de l’argumentation).

Articulation des paragraphes.

Cf. 2e .

Pertinence de l’hypothèse de lecture.

2

Épreuve en session

2e semestre

Approfondir le travail de 1ère.

Introduire la notion d’axe de démonstration (thèmes ou registres : ironique, pathétique, etc.). L’élève doit être capable de proposer lui-même des axes de démonstration.

Rédiger une conclusion développée et appropriée.

Rédiger un commentaire composé complet en classe, à partir d’une hypothèse de lecture suggérée par le maître.

Transposition d’une explication de texte en commentaire composé.

Travail sur le plan.

Exercices de rédaction (tout ou partie).

Cf. 1ère.

Pertinence des axes de démonstration.

Cohérence de la structure.

Qualité de l’argumentation.

1

Aborder le commentaire en corrélation avec l’explication de textes.

Rédiger une introduction simple qui présente le texte.

Rédiger un court paragraphe reprenant tel ou tel aspect du texte travaillé à l’oral.

Insérer une citation.

Analyse de textes lus et travaillés en classe (mais pas nécessairement au programme).

Rédaction en demi-groupes ou individuelle et mise en commun.

Travail sur quelques modèles ou extraits de modèles.

Travail sur le discours direct (insérer des citations) et indirect (rapporter un propos).

Langue correcte.

Pertinence des idées.

Bonne utilisation des citations.