GERONTE

DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT DE 0 A 3 ANS

2 - Décrire le développement de l’enfant de 0 à 3 ans : parlez des 5 stades pour chaque âge et des 6 besoins fondamentaux

0-3 mois

Développement physique (croissance, dentition, ...)

• Prend environ 30 grammes par jour
• Grandit d’environ 3,5 centimètres par mois
• La circonférence de sa tête augmente d’environ 2 centimètres par mois

Motricité globale

Dans le premier mois 

• Présente plusieurs réflexes primaires (succion, agrippement, Moro, réflexe de redressement, réflexe tonique asymétrique du cou,)
• Adopte spontanément une position de flexion aux quatre membres
• Sa tête doit être soutenue lorsqu’on le soulève
• Porte ses mains près de ses yeux et touche sa bouche
• Lève sa tête 1 à 2 secondes lorsqu'il est couché sur le ventre
• Tourne sa tête d’un côté ou d’un autre lorsqu'il est couché sur le ventre
• Soulève la tête lorsqu'il est appuyé sur l’épaule d’un adulte
• Étire brusquement les membres lors du jeu
• Tourne la tête et les yeux vers la lumière

2 mois 

• Fait des mouvements de rampage lorsqu'il est couché sur le ventre
• Soulève la tête et le haut du tronc lorsqu'il est couché sur le ventre (commence à s’appuyer sur ses bras)
• Roule en bloc du côté au dos
• Commence à tenir sa tête dans l’axe
• Lève ses jambes lorsqu'il est couché sur le dos

3 mois 

• Porte ses deux mains simultanément dans l’axe du corps lorsqu'il couché sur le dos
• Bouge la tête des deux côtés lorsqu'il est couché sur le dos
• Donne des coups de pieds vigoureux
• Pousse contre les objets avec ses pieds en étirant ses jambes
• S’appuie sur ses coudes lorsqu'il est placé sur le ventre
• Soulève la tête lorsqu’on le tire vers la position assise
• Tient son dos droit lorsqu'il est tenu en position assise
• Regarde ses pieds et ses mains bouger
• Cherche à toucher des objets suspendus devant lui

Motricité fine

• Garde souvent ses mains ensemble et fermées en poing (alternance ouvre/ferme)
• Utilise le réflexe de préhension (brièvement) si on place un objet dans sa main
• Tente de saisir les objets de façon imprécise
• Frappe ses mains ensemble à la ligne médiane 
• Amène ses mains à sa bouche et près de ses yeux
• Développe progressivement la coordination entre son regard et ses mouvements de tête

Perception / cognition

• Peut être atteint de strabisme (yeux qui se croisent) intermittent
• Démontre de l'intérêt pour l'exploration visuelle
• Est attiré par les contrastes entre le blanc et le noir
• Est capable d'orienter son regard vers un objet
• Suit les objets en mouvement
• Fixe son regard sur les visages
• A une vision qui lui permet de faire un focus visuel à une distance de 8 à 12 pouces (20,3 à 30,4 cm) dès la naissance
• Reconnaît des personnes et des objets familiers
• S’agite à la vue de personnes ou jouets connus
• Peut se tourner vers des sons familiers et des voix
• Répond par un sourire lorsqu'une personne lui sourit (2 mois)
• Suit le mouvement des lèvres lorsqu'on lui parle
• Reconnaît l'odeur du lait maternel de sa mère
• Réagit positivement au confort et à la satisfaction de ses besoins et réagit négativement à l’inconfort et aux frustrations

Communication / Langage

• Est en mesure de regarder dans les yeux l'individu qui lui parle 
• Répond différemment à la voix de ses parents qu’à celle des autres
• Sourit aux personnes connues (sourire social 6-8 semaines)
• Réagit aux changements de volume et d'intonation de l'interlocuteur
• Répond différemment lorsqu'on lui adresse la parole dans sa langue maternelle que dans une autre langue
• Communique avec des mouvements du corps, des pleurs, des cris, des roucoulements et des rires
• Tente d'imiter des sons

Socio-émotionnel (attachement, émotions, développement social)

• Suit des yeux quelqu’un qui bouge
• Établit des liens avec sa mère à travers les soins
• Sourit (6-8 semaines) et démontre du plaisir à une stimulation sociale
• Imite les mouvements et les expressions faciales
• Reconnaît des personnes et objets familiers
• Regarde l’endroit de son corps que l'on touche
• Apprécie jouer avec les autres et peut pleurer quand le jeu arrête
• Pleure pour exprimer sa détresse

Concept de soi et identité

• Est capable de s’auto-calmer, ce qui lui permet de s’apaiser et de se réconforter grâce à ses propres ressources
• Peut différencier sa main de la main d’une autre personne qui le touche
• Est attiré par les images dans les miroirs et par les images de visages, surtout ceux de jeunes bébés ou leur propre visage
• Manifeste un certain plaisir lorsqu’il est à l’origine d’un événement (vers 2 mois)
• Commence à utiliser le sont pour obtenir quelque chose, ce qui témoigne que l’enfant est sensible aux conséquences de sa propre activité sur les choses (vers 2 mois)
• Explore les différentes parties de son corps (se prend les jambes, les pieds, les porte à sa bouche) (vers 3 mois)
• Développe sa capacité à se situer dans l’environnement

Alimentation

• A un réflexe de succion efficace
• Sait trouver le sein seul avec son réflexe de fouissement
• A des réactions innées qui lui permettent de rechercher le sucré et d’éviter l’amer ; le sucré stimule sa succion et lui procure un sentiment de bien-être
• Distingue l’odeur du lait de sa mère des autres laits maternels ; cette odeur est sécurisante et réconfortante
• Adapte la position de sa langue au sein pour contrôler un flot de lait trop abondant pour lui
• Ouvre la bouche à la vue du sein ou du biberon (1 mois)
• Porte ses mains à sa bouche (3 mois)

Continence

• Peut faire de 1 à 3 selles par jour dans les premières semaines de vie
• Fait généralement une selle par jour à partir de 6 semaines de vie

Soins personnels

• Peut éternuer 12 fois par jour (afin de dégager les voies nasales)
• Peut dormir jusqu’à 18 heures par jour (cycle circadien désordonné jusqu’à l’âge de trois mois)
• Présente généralement un rythme de sommeil plus régulier à partir de 3 mois

Jeu

• Imite les expressions faciales de la personne devant lui
• Tient fermement un hochet (par réflexe)
• Localise des sons de jouets venant du devant
• Suit lentement les jouets des yeux sur une courte distance
• Regarde un jouet à maximum 20 cm de distance.

4-6 mois

Développement physique (croissance, dentition, ...)

• Prend environ 20 grammes par jour
• Grandit d’environ 2 centimètres par mois
• La circonférence de sa tête augmente d’environ 1 centimètre par mois

Motricité globale

4 mois

• Tourne la tête dans tous les sens pour suivre un jouet du regard lorsqu'il est couché sur le ventre
• Lève la tête à 90 degrés lorsqu'il est couché sur le ventre
• Ramène les 2 mains sur sa poitrine, touche ses doigts et garde la tête bien droite lorsqu’il est couché sur le dos
• Garde la tête stable lorsqu’on le maintien assis ; il peut préférer être assis que couché
• Pousse sans cesse sur les parois de son lit de bébé avec ses jambes et ses pieds en mouvements alternés
• Se tourne sur le dos et d’un côté à l’autre lorsqu’il est couché sur le ventre

5 mois

• Soulève le tronc au complet en s’appuyant sur ses mains lorsqu'il est couché sur le ventre
• Porte ses pieds à sa bouche et suce ses orteils lorsqu'il est couché sur le dos
• Lève les jambes en l’air suffisamment haut pour voir ses pieds lorsqu'il est couché sur le dos
• Se tourne du dos au côté et tente de rouler sur le ventre
• Bouge en se balançant, en roulant ou en pivotant lorsqu'il est couché sur le ventre
• Tente de se mettre en position assise par lui-même, mais n’y parvient pas encore
• Reste assis avec un appui pendant de longues périodes (30 minutes) en gardant le dos bien droit
• Plie les genoux lorsqu’il est couché sur le ventre
• Sautille lorsqu'il est maintenu en position debout (i.e. ne prend pas appui sur ses pieds)

6 mois

• Roule du ventre au dos, puis du dos au ventre
• Se tient assis en s’appuyant sur ses bras allongés devant lui ou sur un coussin
• Se tient droit lorsqu'assis dans une chaise haute
• S’assoit seul à partir de la position couchée sur le dos et il tient bien sa tête lorsqu’il est tiré par les mains

Motricité fine

• Saisit des objets à sa portée avec la main gauche ou droite
• Tient et lâche involontairement un objet
• Joue avec son hochet quand il est placé dans sa main
• Amène les objets à la ligne médiane (4 mois)
• Met ses doigts et des objets dans sa bouche
• Tient ses mains ouvertes ou partiellement ouvertes
• Transfère un objet "main-bouche-main" et d’une main à l’autre (5 mois)
• Tient de gros objets (ex. sa bouteille) à deux mains avec peu de contrôle
• Prend un cube avec une prise palmaire (doigts sur le dessus du cube, pouce en adduction et le presse contre la paume)

Perception / cognition

• Coordonne les mouvements de ses yeux avec ceux de sa tête
• Perçoit la profondeur (test de la fausse falaise)
• Explore les objets en les portant à sa bouche
• Cherche du regard les membres de sa famille lorsqu'on prononce leur nom
• Peut suivre du regard des objets qui bougent rapidement
• Comprend qu'il peut déplacer les objets
• Comprend qu'il peut attirer l'attention (ex. avec ses pleurs)
• Commence à comprendre le principe d'action/réaction
• Commence à comprendre la permanence de l'objet (i.e. un objet caché existe encore)

Communication / Langage

• Émet des sons qui ressemblent davantage à des mots incluant les m, p et b, par exemple « mama, papa, baba », etc.
• Glousse et rit aux éclats
• Vocalise l’excitation et le déplaisir
• Émet des gazouillements lors du jeu ou si laissé seul
• S’agite pour exprimer son désir
• Imite les sons
• Se retourne vers les sons et les voix
• Répond de manière appropriée aux intonations amicales et colériques
• Réagit aux préparatifs du boire ou du bain

Socio-émotionnel (attachement, émotions, développement social)

• Tourne la tête vers les personnes
• Sourit spontanément en réponse à un stimulus plaisant
• Reconnaît visuellement ses parents
• Crée un lien d'attachement particulier avec sa mère ou avec la personne qui s'occupe principalement de lui 
• Cesse de pleurer lorsqu'il entend la voix de ses parents
• Distingue les personnes qui lui sont familières de celles qui ne lui sont pas
• Démontre de l'anxiété face à un étranger (6 mois)
• Augmente le contact visuel avec son entourage
• Réagit au fait qu'un jouet lui soit retiré
• Pleure, rit et bouge pour attirer l'attention sur lui
• Sourit à son image dans le miroir
• Anticipe le fait d'être touché ou pris dans les bras

Concept de soi et identité

• A conscience de l’emplacement de son corps par rapport aux autres objets qui l’entoure
• Est conscient de son existence
• Est conscient de son corps et de sa capacité à faire des sons
• Est capable de discriminer son visage et celui d’un autre
• Porte une attention différente à sa voix et son visage par rapport à la voix et le visage d’un autre

Alimentation

• S’alimente à raison de 4 à 5 boires par jour
• N’a plus besoin d’aide pour ses rots
• Découvre les céréales de riz et les légumes sans sel sous forme purée lisse avec variation progressive de la texture
• Les premières dents apparaissent

Jeu

• Joue à cacher-coucou et des jeux simples
• Joue avec ses mains et essaie d’attraper des hochets. Tout objet qu’il touche va dans sa bouche (pour explorer) 
• Joue seul avec des jouets en claquant les jouets entre ses deux mains
• Joue avec ses mains et ses pieds (5 mois)
• Voit plus facilement des couleurs vives, donc l’enfant aime les jeux colorés et lumineux (4 mois). Aussi, quelqu'un peut lire des livres avec des couleurs vives à l’enfant.  Il aime les images et la voix de la personne qui lui lit le livre. 
• Aime les jeux qui font du bruit
• S’amuse spontanément avec des objets de maison qui sont sécuritaires

7-9 mois

Développement physique (croissance, dentition, ...)

• Prend environ 15 grammes par jour (1 livre par mois)
• Grandit d’environ 1,5 centimètres par mois
• La circonférence de sa tête augmente d’environ 0,5 centimètre par mois
• Les premières dents apparaissent ; habituellement les 2 dents centrales du bas (incisives centrales inférieures), suivies des 2 dents centrales du haut (incisives centrales supérieures), puis des incisives latérales.  Il est toutefois normal que les premières dents n’apparaissent pas avant l’âge de 15 mois !

Motricité globale

7 mois

• Soulève la tête lorsqu'il est couché sur le dos
• Rampe sur le ventre
• Passe de la position couchée sur le ventre à assis par lui-même à l’aide de ses mains
• Se tient debout solidement lorsqu'on lui tient les mains

8 mois

• Se tient assis sans appui durant 1 à 2 minutes

9 mois 

• Se met en position assise par lui-même
• Se tient assis sans soutien durant plus de cinq minutes
• Se retourne pour aller chercher un jouet lorsqu'il est en position assise
• Se met à quatre pattes par lui-même
• Se balance d'avant en arrière lorsqu'il est à quatre pattes
• Peut ramper
• Se lève seul en se tirant sur un meuble ou à l’aide des mains d’un adulte
• Se tient debout en s’appuyant sur les meubles (avec les mains, pas avec le tronc)
• Fait 1 ou 2 pas en tenant la main d’un adulte

Motricité fine

• Tient un objet dans chaque main (7 mois)
• Croise la ligne médiane pour aller prendre ou déposer un objet
• Ramasse de petits objets avec une préhension palmaire en râteau et avec une pince latérale, soit le pouce en adduction et les doigts en flexion (8 mois)
• Prend les petits objets avec une pince tridigitale (9 mois)
• Prend un cube avec une prise radio-palmaire (paume, doigts et pouce) et une prise digitale radiale, soit une opposition entre le pouce et l'index ou le majeur
• Ouvre mieux sa main pour déposer ou lancer des objets avec plus de précision
• Ajuste l'ouverture de la main à la taille de l'objet à prendre
• Peut saisir fermement l'objet qu'il veut tenir
• Peut tirer des objets
• Cogne des objets ensemble (un dans chaque main) ou un objet contre le plancher et joue avec des jouets à la ligne médiane
• Utilise ses mains, sa bouche et même ses pieds pour explorer les objets 
• Transfère de petits objets d'une main à l'autre
• Pointe les objets du doigt (index isolé)

Perception / cognition

• Sa vision devient presque équivalente à celle d’un adulte pour la netteté et la profondeur (évaluation des distances)
• Comprend la fonction des objets (ex. bouton : appuyer dessus)
• Reconnaît la taille des objets avec le toucher (saisir à une ou deux mains)
• Recherche un objet lorsqu'il tombe au sol (permanence de l'objet)
• Comprend les liens entre les objets (ex. peut classer des cubes par grandeur)
• Comprend qu’un miroir montre un reflet
• Comprend qu’il peut se servir d’objets comme des outils (ex. en utiliser deux pour en atteindre un troisième)
• Imite des personnes ou des gestes
• Aime les jeux de coucou
• Explore son environnement en se déplaçant

Communication / Langage

• Imite les sons qu’il entend dans son environnement, mais seulement ceux qu'il est capable de produire spontanément
• Prononce plusieurs syllabes d’un même souffle (ex. ga-ga-ga)
• Reconnaît certains mots, s’agite lorsqu’il entend « biberon » ou d’autres mots qui lui sont familiers et regarde sa mère lorsqu’on lui demande « Où est maman ? »
• Peut faire certaines actions lorsqu’on le lui demande, (ex. « Montre-moi le ballon ! » ou « Fais bye-bye ! »)
• Se retourne lorsqu’il entend des sons familiers comme la sonnerie du téléphone ou son nom
• Comprend la signification du mot « non »

Socio-émotionnel (attachement, émotions, développement social)

• Déplace son regard d'un objet à l'adulte pour signifier à ce dernier qu'il veut l'objet (7 mois)
• Démontre un intérêt toujours croissant envers les autres
• Réagit différemment aux étrangers
• Maintient la proximité avec une figure parentale au moyen de signaux et de la locomotion (6 à 24/36 mois)
• Utilise les bruits pour attirer l'attention
• Commence à imiter les actions des autres
• Commence à regarder dans la même direction que l'adulte en suivant le regard de ce dernier (8 mois)
• Démontre de l'anxiété à la séparation d'avec une personne significative
• Reconnaît visuellement les personnes qui lui sont familières
• Oriente son regard vers un objet quand on lui dit « Regarde ... »
• Teste l’autorité parentale
• Exprime des émotions matures (qui impliquent un processus cognitif complexe (ex. la peur est ressentie suite à la perception d’une menace)

Concept de soi et identité

• Est capable de diriger des actions vers lui-même mieux que vers une autre personne en suivant une consigne (ex. se nourrir vs nourrir sa mère)
• Reconnaît son nom et se retourne lorsqu'il est appelé
• A conscience des parties de son corps
• Reconnaît les parties de son corps dans le miroir
• Réagit à la séparation d'avec des personnes significatives

Alimentation

• Est capable de mordre et mastiquer
• Tient son biberon seul
• Commence à se nourrir à l’aide de ses doigts
• Réclame sa nourriture en frappant sa cuillère sur la table
• Commence à indiquer qu'il ne veut plus manger
• Saisit sa nourriture à l’aide de ses 4 doigts et ferme le poing à l’aide du pouce (prise latérale) 

Soins personnels

• Fait ses nuits (en moyenne 11h de sommeil nocturne)
• Fait habituellement deux siestes

Jeu

7 mois

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