Anthologie poétique.

Une petite anthologie poétique

Activité en Classe de Première : réaliser, dans le cadre de l'objet d'étude « La poésie », une anthologie personnelle autour d'un thème choisi par l'élève.

NB : cette activité figure au Descriptif des Lectures et Activités.

Objectifs : lire des poèmes en toute liberté; se constituer une petite culture poétique personnelle; affiner son sens du goût, et se faire plaisir; mais aussi travailler l'écriture d'invention

Étapes préalables :

1. - demander aux élèves, de préférence pendant une période de vacances, de lire  un assez large ensemble de poèmes (par ex : la partie du manuel consacré à la poésie, ou une anthologie)

- leur préciser que le but est de découvrir des poèmes, et que cette lecture doit être avant tout un acte de curiosité

- ajouter qu'ils auront à faire un recueil  de 10 poèmes autour d'un thème

- si nécessaire, demander une trace écrite brève : choisir un poème parmi ceux à lire et justifier ce choix en 5 à 7 lignes

1. - aborder la séquence sur la poésie, selon l'axe directeur choisi, et rappeler la nécessité du furetage personnel dans les recueils de poésie pour la constitution de l'anthologie

- en milieu de séquence, demander aux élèves d'apporter deux poèmes de leur choix sur le même thème

exemples de thème : l'amour impossible, l'automne, le temps qui passe, la mort, le printemps, la beauté, la résistance politique, les usines...

insister sur la diversité des thèmes possibles!

plus le thème sera précis et original, plus il suscitera l'envie du lecteur : la flûte > la musique; la jeune fille > l'amour; les arbres > la nature; le matin > le temps...

- préciser que pour les élèves les plus stressés, ou qui vraiment n'aimeraient pas la poésie, on peut toujours choisir comme thème un courant littéraire : le romantisme, le symbolisme, le baroque... ça peut être une porte d'entrée efficace ou au moins rassurante

Séance 1 :

• oral/temps d'échange : inviter un élève à partager ses deux textes avec la classe, qui doit identifier le thème commun (à répéter deux ou trois fois); les questions et commentaires de tous sont les bienvenus.

=> constat : il n'est pas toujours facile d'entrer dans les textes sans introduction : très rapidement, les élèves qui présentent leurs textes demandent s'ils peuvent les présenter à la classe avant de les lire

=> réflexion : comment introduire un poème? Quels éléments faut-il donner au lecteur? Et a fortiori, comment introduire une anthologie?

• Lecture : distribuer à la classe des introductions à des anthologies poétiques d'aujourd'hui

Remarque : élaborer le barème avec les élèves (si possible=>effacer les propositions)

Séance 2 : 

        - en fin de séquence, après avoir relevé et évalué les anthologies, prévoir un temps où les élèves/quelques élèves présentent la leur à la classe. Si possible, exposition au CDI.

Méthode à suivre pour réaliser une anthologie poétique

Rechercher huit à dix poèmes. Interrogez-vous immédiatement sur les raisons de votre choix, cela vous aidera pour rédiger l'introduction.

Choisir l'ordre qui donnera davantage de sens à l'ensemble en installant une progression d'un texte à l'autre.

Rechercher des informations sur les poètes, sur leurs oeuvres en général, sur la place de ce recueil dans sa bibliographie, sur chacun des poèmes retenus. Rechercher trois illustrations (au moins) en rapport avec ces textes; des commentaires, des analyses dans des éditions annotées, sur Internet etc.

Introduire le recueil en présentant le fil conducteur, le thème qui donne de la cohérence à l'ensemble de la compilation. Il est d'usage de justifier son choix de poèmes.

Titrer l'ensemble de façon précise et/ou indiquer en sous-titre le projet précis (phrase).

Mentionner pour chaque poème les références du texte original (auteur, titre du poème, titre du recueil d'où il est extrait, année de parution...) . Et les sources consultées.

Barème (anthologie/10; préface/10)

1. Respect des contraintes matérielles  /3+1

• anthologie présentée comme un livre (préface, table des matières)
• en rapport avec le thème choisi : titre et phrase-projet/problématique sur la couverture

prise en compte des efforts esthétiques

• présentation des poèmes (références et sources)

1. Choix des poèmes /4

• pertinence par rapport au thème choisi
• poèmes variés (siècles, mouvement littéraires, formes poétiques)(maximum 3 même auteur)

NB : tous les textes doivent avoir été publiés; poèmes écrits en langue française, on peut faire figurer 1 ou 2 poèmes traduits en français en précisant bien la langue d'origine et le nom du traducteur; on peut faire figurer 1 ou 2 chansons dans le recueil.

• Trois illustrations (tableau, photographie, dessin personnel....) en rapport avec le thème choisi, et les poèmes présentés : ceci sera valorisé.

1. Classement des poèmes dans le recueil /2

ordre clairement identifiable (ordre chronologique par ex, ou progression thématique etc)

1. Préface

• présenter : la problématique ou le projet de l'anthologie/2
• justifier le choix des poèmes (+illustration le cas échéant)/2
• expliquer l'ordre de présentation des textes/1

• donner au lecteur envie de lire le recueil/2

• fournir au lecteur des clés de compréhension (connaissances sur la poésie, l'histoire littéraire... en rapport avec les textes choisis)/3

• formuler un texte bien lisible (clarté d'expression)/1

NOM :

THEME :

Evaluation

• Respect des contraintes matérielles  /3+1
• …...................................
• anthologie présentée comme un livre (préface, table des matières)
• en rapport avec le thème choisi : titre et phrase-projet/problématique sur la couverture

prise en compte des efforts esthétiques

• présentation des poèmes (références et sources)
• Choix des poèmes /4
• …...................................
• pertinence par rapport au thème choisi
• poèmes variés (siècles, mouvement littéraires, formes poétiques)

NB : tous les textes doivent avoir été publiés; poèmes écrits en langue française, on peut faire figurer 1 ou 2 poèmes traduits en français en précisant bien la langue d'origine et le nom du traducteur; on peut faire figurer 1 ou 2 chansons dans le recueil.

• illustration (tableau, photographie....) en rapport avec le thème choisi, et les poèmes présentés : ceci sera valorisé.
• …...................................
• Classement des poèmes dans le recueil /2
• …...................................

ordre clairement identifiable (ordre chronologique par ex, ou progression thématique etc)

• Préface
• présenter : la problématique ou le projet de l'anthologie/2
• …...................................
• justifier le choix des poèmes (+illustration le cas échéant)/2
• …...................................
• expliquer l'ordre de présentation des textes/1
• …...................................
• donner au lecteur envie de lire le recueil/2
• …...................................
• fournir au lecteur des clés de compréhension (connaissances sur la poésie, l'histoire littéraire... en rapport avec les textes choisis)/3
• …...................................
• formuler un texte bien lisible (clarté d'expression)/1
• …...................................

Une introduction à la poésie française depuis 1950 par Jean-Michel Maulpoix

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