Synthèse du Petit Chaperon Rouge

TEXTE 3 : Le petit chaperon rouge (PCR)

INTRO
Le PCR est paru dans les Contes de ma Mère l'Oye en 1965. C'est un conte que l'on lit tout à fait différemment quand on est enfant et quand on est adulte. L'adulte va percevoir les détails qu'il avait oublié pendant son enfance.

PROBLEMATIQUE
Comment Perrault réussi-t-il à ménager/transmettre deux morales ?

I. Un conte d'une simplicité enfantine.

        A. Les étapes du récit.

Le schéma narratif est une notion mise au point par Vladimir PROPP pour étudier les contes traditionnels.

                1. Situation initiale :

« Il était une fois » et se reconnaît par l'imparfait, on plante le décor.
Soit on considère qu'il commence à "Un jour" ; soit on la fait commencer au passage de l'imparfait au passé simple : "fit".

                2. L'élément perturbateur.
Soit il commence à un jour, c-à-dire au moment où l'on envoie la fillette ; soit au moment où la mère donne le chaperon rouge (1er Passé-simple).

                3. Péripéties.
Rencontre avec le loup ; Trajet/course ; Arrivée du loup chez la grand-mère ; Mort de la grand-mère ; Arrivée du PCR.

                4. Résolution.
Le PCR se fait dévorer par le loup.

                5. Situation finale : Aucune.

CONCLUSION : C'est le seul conte de Perrault qui se termine mal, où il n'y a pas de retour à la normale/à l'équilibre du début.

        B. Les personnages.
Les personnages de contes sont stéréotypés, et leurs caractéristiques physiques et morales sont sommaires, rudimentaires.

Exemples :
                - Le PCR : jolie ; elle a un petit chaperon rouge ; elle est naïve.

                - Le loup : « compère », comme si on le connaît déjà/tous.

Les personnages du conte n'existent pas par ce qu'ils SONT, mais par ce qu'il FONT.

        C. Le cadre.
« Il était une fois », renvoie à un temps et à un lieu imaginaire. Le cadre n'est pas réaliste mais symbolique.

        D. Un style oral.
Perrault essaye d’imiter le langage des enfants et des nourrices, en le stylisant :
- Un vocabulaire très simple, très peu de synonymes, sauf quelques archaïsmes : cherra (choir) =tomber…
- Il utilise beaucoup de répétitions : « Mère-Grand, que vous avez de grands[…].C'est pour mieux te […], mon enfant. » « Tire la bobinette, la chevillette cherra ».
→Assonance                        →Diminutif, enfantin
→Anaphore                        →Assonance
                                →Chiasme (vb-nom ; nom-vb)
                                →Deux segments de phrases de longueurs presque égales, presque un Alexandrin.

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