Méthodologie du Compte rendu d’intervention.

Méthodologie du Compte rendu d’intervention

A choisir : un temps clé du quotidien

• Repas – couchers ou levers
• 1 résident ou plusieurs
• 1 temps clé ou plusieurs

Exemple de plan :

Introduction : Présentation de l’établissement (ne pas nommer l’établissement) / public accueilli, la fonction de l’AMP (Est-ce que je fais de l’éducatif ? Qu’est-ce qu’un accompagnement ? Qu’Est-ce qu’un temps clé ?)

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1. Les temps clés du quotidien dans ma fonction d’accompagnement, lequel je choisi et pourquoi ?

• Motivation du choix
• Ce que j’observe de ce moment
• Les consignes que l’on m’a données
• L’importance que revêt ce moment sur le plan affectif, culturel, social, le bien être, la sécurité

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1. Le choix d’un résident ou d’un groupe

• Motivations du choix
• Portrait du résident
• Connaissance des pathologies, ce que j’en sais, ce que j’en comprends
• Leurs besoins, leurs capacités dans ce moment
• Lien entre les pathologies et le moment clé que j’ai choisi

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1. La manière dont j’établis la relation d’aide dans ce moment et avec ce ou ces résidents

• Je décris ce que je fais, comment et pourquoi ? A quoi j’accorde de l’importance
• Je décris ma manière d’être dans l’accompagnement ma communication verbale et non verbale
• J’intègre quelques exemples de situations, quelques anecdotes pour rendre le texte plus vivant mais aussi pour l’on m’imagine bien en situation

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1. La manière dont ce temps clé du quotidien s’inscrit dans le projet du résident, dans sa vie au sein de la structure

• Je restitue ce moment

• Au niveau éducatif ?
• Au niveau du maintien de l’autonomie ?
• Au niveau de la communication, du relationnel, de la socialisation ?

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Conclusion : Comment ma fonction d’AMP peut se révéler à travers cet accompagnement ?

Le danger est de n’être que dans la description.

Il est important de varier les passages narratifs, descriptifs et argumentatifs.

L’important est de montrer le sens que l’on met à cet accompagnement.
Autre danger fréquent : L’absence ou le manque d’équipe

Il est possible de mettre en relation l’écrit avec certains contenus théoriques si besoin.

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