Les déterminants sociaux
Cours : Les déterminants sociaux. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar paola.lrx • 24 Novembre 2020 • Cours • 1 245 Mots (5 Pages) • 617 Vues
UE 1.1 : psychologie, sociologie, anthropologie
Les déterminants sociaux
La socialisation primaire et secondaire
La notion de socialisation permet de répondre à certaines questions :
- Comment es individus s’intègrent dans la société
- Comment prenne t’il les règles de conduits, les valeurs, les normes
- Pourquoi et comment certains adoptent il des comportements conformistes et d’autres comportements déviants
- Comment les groupes sociaux font il pour se maintenir en forme
Enjeux et fonction de la socialisation :
Pour la société
Facilite la cohésion sociale
Permet d’amorcer des changements sociaux
Pour l’individu
Facilite l’intégration sociale
Permet la construction de l’identité
Société et individu
Tout individu est confronté tout au long de sa vie à 3 types de données évolutives :
- Le capital biologique
- L’apprentissage social
- L’histoire personnelle
Chaque individu se construit sa propre identité, unique et singulière
Lorsque le vieillissement ou un événement de santé (maladie) survient, l’identité peut être mise à mal
Enjeux pour le personnel soignant :
- Soutenir la Reconstruction identitaire
- Réhabiliter, réadapter la personne dans un nouveau contexte
Les programmes d’apprentissage sociaux :
Toute société est dotée de programmes d’apprentissages qui peuvent varier d’une époque a une autre, d’une culture à une autre en fonction des attentes sociales que l’on a d’un individu.
Ex : à l’école, à chaque âge et/ou niveau correspond une séquence normative d’apprentissages
L’âge est un déterminant fort pour désigner, apparemment de manière neutre, des processus normaux ou pas
Ces programmes d’apprentissages sociaux ont pour objectifs :
- L’intériorisation des normes
- L’intériorisation des manières d’être, de faire et de penser. Ce processus est plus ou moins conscient.
- Le processus d’intériorisation signifie que l’individu s’applique à lui-même certaines sanctions à l’égards des normes de son groupe
Normes et changement social :
Les valeurs et les normes consensuelles et dominantes pour une génération, dans une société donnée, peuvent apparaitre affaiblies ou transformer pour d’autres générations
Les théories de la socialisation :
- Définitions : la socialisation désigne les processus par lesquels les individus d’approprie les normes les valeurs et les rôles qui régissent le fonctionnement de la vie en société. Elle a deux fonctions : favoriser l’adaptation de chacun à la vie sociale et maintenir un certain degré de cohésion entre les membres de la société
Les processus de socialisation :
Le processus de socialisation dans l’enfance ou socialisation primaire (Georges Herbert MEAD)
Quatre étapes :
- Reproduction des comportements des « autrui significatifs » (la famille, les proches) et « jeux libres » dans lesquels il expérimente des rôles
- Identification aux « autrui généralisé » et « jeux règlementé », construction du Moi
- Intériorisation des règles et des valeurs d’une communauté et interiorisation de rôle, construction du Soi (=respect d’une organisation, acceptation de l’autre auquel l’enfant s’identifie)
- Reconnaissance du Soi par les autres membres du groupe
Conflits possibles dès la confrontation aux « autrui généralisé »
Les identités différentielles (appartenance socio-cultuelles) qui se créent durant l’enfance sont solidement ancrées
Les identités différentielles s’appliquent aussi en matière de sante
La socialisation se poursuit tout au long de la vie (socialisation secondaire), des adaptations surviennent, que sui permet à l’individu de relativiser les normes et les valeurs inculquées et intériorise pendant l’enfance
La socialisation forge l’identité sociale
Les principales institutions de la socialisation (famille, école) ont pour rôle de produire et de reproduire le social
La socialisation professionnelle ou secondaire
- « L’intériorisation des sous-mondes institutionnels spécialisé et l’acquisition de savoirs spécifiques et de rôles directement ou indirectement enracinés dans la division du travail » (Berger et Luckmann)
- = l’incorporation de savoirs professionnels (un vocabulaire des procédures), d’un univers symbolique défini et construit en référence à un champ d’activités spécialisées
- Les études la formation sont censées fournir aux novices non seulement les connaissances et les compétences techniques qui requièrent la future profession mais également les attitudes et les valeurs qui leur permettront de l’exercer correctement
- Approche interactionniste. La socialisation professionnelles et conceptualisée comme une initiation et comme une conversion à une nouvelle façon de voir le monde
Chez les IDE :
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