Méthodologie: comprendre un texte

Comprendre le sujet

Analysez précisément les mots de la consigne. Cela vous permettra de cerner les contraintes et de faire la « définition » du texte à produire.

« discutent » et « dialogue » indiquent la forme du texte : vous devez respecter les caractéristiques du dialogue (succession de répliques, ponctuation…) ;

Thème du texte : « les personnages de roman ».

Type du texte : « soutient que » / « est en désaccord » indiquent que le texte est argumentatif.

Thèses soutenues : l’une est : « Les personnages de roman sont intéressants s’ils réussissent. » L’autre est à déduire de la première, par opposition : « Les personnages qui ne réussissent pas sont aussi (voire plus) intéressants ».

Situation d’énonciation : qui ? Un « lecteur de roman » à un autre et vice-versa.

Niveau de langue : courant ou soutenu, car il s’agit d’une discussion entre personnes relativement cultivées.

Registre : il n’est pas précisé ; vous avez donc le choix.

Définition du texte à produire

Dialogue (genre) argumentatif (type de texte) pour déterminer si la réussite est un élément indispensable à l’intérêt d’un personnage de roman (thème), pour cerner ce qui rend un personnage de roman intéressant (but).

Chercher des idées

Les choix à faire

Le registre : comme les deux interlocuteurs sont « en désaccord », le dialogue peut être polémique.

L’identité des interlocuteurs : des adolescents, des élèves, des adultes ? Leur personnalité doit transparaître dans leurs propos.

Le fond : thèses, arguments, exemples

Le sujet est très proche du sujet de dissertation (sujet précédent) : la partie I de la dissertation correspond à la thèse du premier interlocuteur, la partie II à celle de son contradicteur. Tous les arguments et exemples fournis dans le corrigé précédent peuvent être repris dans ce dialogue.

La forme (l’écriture) : le naturel d’une conversation

Mais attention ! On ne vous demande pas de rédiger une dissertation. Donc pas de plan rigoureux mais des arguments « habillés » avec le ton naturel d’une conversation construite sur une succession de répliques (argument/contre-argument) spontanées. La dynamique doit être celle du dialogue. N’utilisez pas non plus le vocabulaire littéraire de la dissertation ou du commentaire, mais celui de la conversation courante.

> Pour réussir l’écriture d’invention : voir guide méthodologique.

> Convaincre, persuader : voir lexique des notions.

> Le roman : voir lexique des notions.

...