ROMAN GRAPHIQUE PERSEPOLIS

Sébastien et Fortier

Programme

Groupe 11

Le titre

Dissertation partielle présentée à

Madame Sylvie Boyer

Littérature et imaginaire

Cours 601-102

Collège Montmorency

(25 mai 2020)

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                                       Littérature et imaginaire (601-102)

Hiver 2020

Prof. Sylvie Boyer

Groupe 11

FEUILLE DE CONSIGNES

Date limite de remise : Lundi 25 mai

Consignes pour la remise du travail : Vous devez déposer votre travail dans Compilatio ET me l’envoyer par courriel.

Adresse Compilatio : https://www.compilatio.net/dossier/2rscg

Courriel : sboyer@cmontmorency.qc.ca

DISSERTATION EXPLICATIVE PARTIELLE  (40%)

SUR LE ROMAN GRAPHIQUE PERSEPOLIS (TOME 1 ET TOME 2)

DE MARJANE SATRAPI

SUJETS:

Choisissez UN des deux sujets suivants en le surlignant :

1. Les injustices, dans Persepolis, amènent les personnages à se révolter. Expliquez.

1. La transmission des valeurs familiales est un thème central dans Persepolis. Expliquez.

CONSIGNES À LIRE!

►IMPORTANT : À partir de l’un de ces deux sujets, vous rédigerez une dissertation explicative partielle d’environ 600 mots (environ 300 mots par paragraphe).

• Votre travail doit SEULEMENT comporter 2 paragraphes de développement. 

• Pour chacun des paragraphes suivis, on retrouvera donc :

• L’IP – un marqueur de relation – la 1er IS – citation – explication – marqueur de relation qui introduit la 2e

IS – citation- explication- et une conclusion partielle.

• Pour chacun des paragraphes, vous devez relever et expliquer un procédé d’écriture (un, minimum, en explication 1.1 ou 1.2); (un, minimum, en explication 2.1 ou 2.2).

• Inscrivez le NOMBRE DE MOTS de vos deux paragraphes seulement (INCLUANT LES CITATIONS) à la fin de votre travail.

INDICATIONS GÉNÉRALES (afin de vous orienter et de vous aider à « construire » votre plan squelette)

SUJET 1 :

               (PARAGRAPHE 1)

• IP.1 : chercher un type d’injustice (une catégorie plus générale) qui amène tel personnage (si vous parlez d’un seul personnage dans les deux IS) ou les personnages (si vous parlez d’un personnage en 1.1 et d’un autre personnage en 1.2) à se révolter.
• 1.1. Préciser une injustice en lien à l’IP.1. et préciser le personnage en question.
• 1.2. Préciser une autre injustice, qui ne répète par celle choisie en 1.1, mais qui sera aussi liée à l’IP, et pour quel personnage.

(PARAGRAPHE 2)

• IP.2: chercher un autre type d’injustice (une catégorie plus générale) qui amène tel personnage (si vous parlez d’un seul personnage dans les deux IS) ou les personnages (si vous parlez d’un personnage en 2.1 et d’un autre personnage en 2.2) à se révolter.
• 2.1. Préciser une injustice en lien à l’IP.2. et préciser le personnage en question.
• 2.2. Préciser une autre injustice, qui ne répète par celle choisie en 2.1, mais qui sera aussi liée à l’IP, et pour quel personnage.

NOTE : Il est certain que pour chacune des explications, il importe de parler de la révolte du ou des personnage.s.

             Afin de simplifier les choses, je n’exige pas que vous le fassiez dans les arguments.

Toutefois, il importe de varier la formulation de vos idées et d’éviter les répétitions. Par exemple, en 1.1 : « telle injustice amène Marjane à se révolter » et, en 1.2 : « telle autre injustice amène Tadji, la mère, à se révolter ». On peut parler aussi de colère, d’indignation, de gestes x de révolte devant telle injustice, etc.

***

SUJET 2 :

    (PARAGRAPHE 1)

• IP. 1: la famille de Marjane lui transmet quel type de valeurs (catégorie plus générale). Si en 1.1 et 1.2, vous parlez de deux valeurs transmises par les parents, par exemple, on peut ainsi parler des parents en IP. Mais si on parle de X personnage de la famille en 1.1 et d’un autre personnage en 1.2, on parlera de la famille en IP.
• 1.1: Préciser une valeur en lien à l’IP.1 et le personnage qui transmet celle-ci à Marjane.
• 1.2. Préciser une autre valeur transmise à Marjane, qui ne répète par celle choisie en 1.2, mais qui sera aussi liée à l’IP, et préciser le personnage qui la lui transmet.

(PARAGRAPHE 2)

• IP.2: chercher un autre type de valeurs (une catégorie plus générale) que la famille de Marjane lui transmet. Si en 2.1 et 2.2 vous parlez de deux valeurs transmises par la grand-mère, par exemple, on peut ainsi parler de la grand-mère (au lieu de la famille) en IP. Mais si on parle de X personnage de la famille en 2.1 et d’un autre personnage en 2.2, on parlera de la famille en IP.
• 2.1: Préciser une valeur en lien à l’IP.2 et le personnage qui transmet celle-ci à Marjane.
• 2.2. Préciser une autre valeur transmise à Marjane, qui ne répète par celle choisie en 2.1, mais qui sera aussi liée à l’IP, et préciser le personnage qui la lui transmet.

NOTE : il importe de varier la formulation de vos arguments. Afin de ne pas toujours répéter « telle personne lui transmet telle valeur », on peut utiliser des synonymes tels « lui a inculqué telle chose », « lui a appris telle chose », « lui a montré l’importance de telle chose », etc.

PLAN SQUELETTE (OBLIGATOIRE)

NOTE : Assurez-vous de bien distinguer chacune de vos IS afin d’éviter les répétitions dans un même paragraphe ou alors d’un paragraphe à l’autre.

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