Fiche de prep sur le harcèlement (CM1)

Niveau de classe : Cycle 3 CM1

Domaine disciplinaire : Education civique et morale

Titre problématisé de la séquence : Qu’est-ce que le harcèlement ?

Objectifs de la séance :

• Apprendre à identifier et reconnaitre une situation de harcèlement selon les différents types qui existent (physique, psychologique…) pour y remédier
• Savoir agir face à une situation de harcèlement selon les différentes postures qui peuvent intervenir (victime, harceleur ou témoin)
• Respecter autrui, adopter un comportement responsable par rapport à soi et à autrui, ainsi que d’avoir conscience de sa responsabilité individuelle

Plan de la séance

Déroulement

Durée

Organisation

Description de la séance

Matériel

Etape 1 :

Découverte

5 minutes

5 minutes

5 minutes

A l’écrit

A l’oral

A l’oral

« Aujourd’hui c’est une séance un petit peu spéciale d’éducation civique et morale (EMC), car on va parler de harcèlement. Tout d’abord, je vais vous demander d’écrire individuellement, sur une feuille de classeur, ce qu’est pour vous le harcèlement. Les héros du jour vont vous distribuer une feuille. C’est individuel donc on ne discute pas avec son voisin car sa vision du harcèlement est propre à chacun, il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse ». 

Ensuite je demande à quelques volontaires de lire leur définition à l’oral, les autres peuvent commenter en levant la main (pour apporter des précisions, exprimer un avis, un désaccord, etc) en reprécisant les règles de bienveillance 🡪 « Je vais demander à quelques volontaires de lire ce qu’ils ont écrit. Chacun pourra donner son avis en argumentant et en respectant l’avis des autres. Les propos doivent toujours être respectueux, d’accord ? »

« Maintenant que vous avez pu vous exprimer sur ce qu’est pour vous le harcèlement, les héros du jour vont vous distribuer une petite trace écrite qui précise un peu plus cette notion afin que ce soit plus clair pour vous. Je vais demander ensuite à des volontaires de lire, pendant que la personne lit j’aimerais que vous surligniez les mots en gras afin que les termes importants ressortent. » Demander à des volontaires de lire puis demander s’ils ont des questions, s’il faut repréciser certains termes.

Feuille de classeur

Trace écrite

Etape 2 :

Travail de groupe

15 minutes

20 minutes

Par groupe de 4 et 5

A l’oral

« Pour rentrer dans le vif du sujet, vous allez étudier, par groupe de 4 ou 5, des cas de harcèlement que vivent certains enfants et adolescents. Chaque groupe aura un cas différent donc n’allez pas demander l’avis aux autres groupes, ils ne pourront pas vous répondre. Dans un premier temps, une fois que les héros du jour vous auront distribué votre cas, vous allez le lire en groupe. Vous pouvez alors en discuter librement entre vous. Dans un deuxième temps, vous allez répondre aux questions notées en dessous du cas. C’est important de s’écouter dans le groupe, tout le monde a le droit de donner son avis, il n’y a pas de bonne ou mauvaise réponse. Vous allez écrire vos réponses sur une feuille blanche, cela vous servira car dans un troisième temps vous allez présenter votre cas en groupe au tableau, en vous appuyant sur vos réponses afin que les autres puissent comprendre de quoi ça parle, ce que vous avez ressenti et ce que vous aurez fait à leur place. » Puis construire les groupes, ils ont seulement à se retourner, à part Léa (au fond) et son voisin qui choisiront leur groupe pour construire 2 groupes de 5 et demander aux héros du jour de distribuer. Une fois les groupes formés : « Pensez à écrire vos prénoms en haut à gauche de la feuille pour que je sache qui était dans quel groupe ».

Mise en commun de chaque groupe 🡪 Chaque groupe passera au tableau pour présenter leurs réponses, mais, s’ils le souhaitent, aussi parler de leur ressenti. « Vous allez passer groupe par groupe au tableau afin de présenter vos réponses. Mais vous pouvez aussi vous exprimer par rapport à votre ressenti face à la situation. Essayez d’être clair, de parler fort et de ne pas sortir du sujet, un peu comme vous avez pu le faire lors de vos exposés en Sciences. Et je souhaiterai que tous les membres du groupe parlent un peu. » Remercier après chaque présentation les groupes.

Feuilles A5 + les études de cas

Etape 3 :

Bilan

5 minutes

5 minutes

A l’oral

A l’oral

« Avant de passer à la suite, j’aimerais récupérer vos feuilles où sont inscrits vos réponses. Je vais les photocopier pour que chaque membre du groupe en ait une, vous les collerez après la récréation quand je vous les rendrais. »

« Maintenant que vous avez une vision plus précise de ce qu’est le harcèlement, on va regarder une petite vidéo qui va servir de bilan à tout ce qu’on a pu dire depuis le début de cette séance » (https://www.youtube.com/watch?v=zeAjp6B_DNs) 🡪 « Qu’est-ce que vous avez retenu de cette vidéo ? ». Listes des questions qui peuvent m’aider : qu’est-ce que le harcèlement ? Qui sont les trois acteurs dans un cas de harcèlement ? Qui est généralement l’enfant harcelé ? Comment se sent-il ? Comment le reconnait-on ? Pourquoi ne dit-il rien aux adultes ? Quelle est la première façon de vaincre le harcèlement ?

« Ensuite, on va passer aux 7 règles d’Elmer. Elmer est une mascotte au Canada qui enseigne aux jeunes enfants l’importance de la sécurité. Ces règles permettent de savoir comment réagir face au harcèlement, que l’on soit la victime ou le spectateur. Je vais donc demander aux héros du jour de vous les distribuer pour qu’ensuite des volontaires puissent les lire à voix haute. En attendant, vous pouvez coller la feuille à la suite en laissant de la place pour que vous puissiez coller avant vos réponses sur le travail de groupe fait précédemment quand je vous les rendrai (soit coller derrière, soit prendre nouvelle feuille), vous pouvez ensuite surligner le titre. » Un élève lira une règle à voix haute.

Vidéoprojecteur + YouTube (1 jour 1 question)

Les 7 règles d’Elmer