Vanessa Pinto

Tout dépend à la fois de la manière dont chacun se projette dans l’avenir et de l’articulation entre l’emploi étudiant occupé et les études suivies. Ces deux dimensions se révèlent très importantes pour comprendre les différentes trajectoires. Par exemple, j’ai pu observer que trois étudiantes qui occupaient le même emploi de téléactrice en centre d’appels en faisaient un usage très différent. L’une considérait ce « job » comme un emploi ponctuel qui lui assure de l’argent de poche. L’autre y voyait en plus une expérience professionnelle à faire valoir plus tard. Pour la troisième, cet emploi provisoire est devenu progressivement un emploi à durée indéterminée.

Comment expliquez-vous ses différentes logiques ?

À travers les enquêtes statistiques de l’OVE et des entretiens réalisés avec des étudiants, j’ai pu repérer en fait trois logiques, ou trois pôles. Le premier pôle, que j’ai qualifié de « provisoire », regroupe des étudiants dont l’activité rémunérée est assez éloignée des études suivies, mais qui est exercée de façon relativement détachée et occasionnelle. C’est le cas, par exemple, des étudiants qui vont faire de la distribution de prospectus quelques heures par semaine. Ce sont aussi tous les jobs étudiants pendant l’été qui ne portent pas à conséquences sur les études. Le deuxième pôle, dit de l’« anticipation », correspond à des profils d’étudiants pour qui l’emploi exercé est cohérent avec la filière suivie et les prépare à leur futur métier. Ce sont, par exemple, les jobs auprès d’enfants (animateur de colonies de vacances, en centres aérés…) pour des étudiants qui se destinent à des métiers de l’enseignement ou de l’animation. Enfin, le troisième pôle, dit de l’« éternisation », réunit des étudiants pour lesquels l’emploi occupé provisoirement devient durable au point de prendre progressivement la place des études. Ces situations d’enlisement dans l’emploi étudiant sont particulièrement problématiques.

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