Fiche de révision sur le régime de Vichy

TD2 FICHE REVISION

I] IO 1945 : PARADOXE OBJECTIFS ENONCÉS & ACTIONS

LIBERATION FRANCE → besoin de Liberté & REMISE EN FORME JEUNESSE → VICHY

3 Méthodes :

● Hygiéniste (gym suédoise)

● Sportive (de Baquet)

● Naturelle (de Hébert)

MAIS….

→ pas de liberté (programme fixe)

→ Méthode Pédagogique imposée : hygiénisme & médecine prédominante (évaluations)

II] TO 1967 : DISCOURS EDUCATIF MAIS POLITIQUE DE DETECTION DES ELITES

DEFAITE JO ROME 1960 --> diffusion massive du sport à la TV & création de clubs

→ EPS entre au ministère de l’EN & entrée du sport à l’école (justification éducative)

→ Au sein de la commission scolaire : Tendance EDUCATIVE (Le Boulch) VS SPORT (Mérand)

→ Méthode Sportive & EPS de club (justifications Marxistes & Capitalistes)

→ 0 Liberté des Enseignants

VOLONTÉ SOUS-JACENTE ELITISTE → « EVALUATION LETESSIER » 1957

III] TO 1985 → EPS PEDAGOGIQUE/EDUCATIVE

● Lutter contre l’Échec Scolaire

→ EPS réintégrée au ministère de l’EN 1881 & séparé du sport

→ rôles sociaux mis en avant

→ Liberté Enseignants → méthode pédagogique non imposée → Pédagogie différenciée (adaptation aux spécificités de l’élève)

1) connaissances → domination du Cognitivisme

2) projet (loi de décentralisation 1982 → écoles gérées par les collectivités territoriales)

3) éducation → subjectives : «auto-évaluation » ; « évaluation formative »…

- 1880-1925 : Manuels & Règlements

- 1941-1967 : IO

- 1985 (à partir) : Programmes d’EPS (BO, circulaire, programmes, JO)

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● TO : CE/objectifs/finalités

● Textes Certificatifs (ex 1983) : TO mais liés aux barèmes (création d’un nouveau programme)

● IO : discours de l’institution indiquant la place/fonction de l’EPS en fonction du contexte éco/sociaux/scientifiques/techniques (sujettes au changement)

● Programmes : document regroupant les CE/moyens à mettre en oeuvre hiérachisés par étapes de scolarité

→ influencé par le contexte de l’époque (inspecteurs généraux/commissions + élargies…)

→ depuis 1990/1992 « instruction » remplacé par « programmes »  en regroupant finalités/objectifs/moyens/CE

→ Grande différence entre conceptions & pratiques de terrains, générant des conflits/débats/retours en arrière/avancées reflètant des enjeux de pouvoir entre concepteur (parlebas)/institution/praticiens

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