On ne badine pas avec l'amour- dissertation

REVISIONS / PREPARATION POUR L’ORAL BLANC (semaine du 11/01 au 15/01/2021)

Matériel

• Prévoir un porte-vues de 20 vues minimum pour y ranger les textes. Ce porte-vues servira aussi pour l’oral de l’examen fin juin.

• Photocopier en double exemplaire les textes sur lesquels vous pourrez être interrogés (les 7 explications linéaires travaillées en classe).

• Prévoir une montre pour bien gérer son temps de préparation ET de passage :

30 mn de préparation

12 mn de passage : explication linéaire d’un des 7 textes et réponse à la question de grammaire.

Révisions

Réviser les fiches des textes du début de l’année (période septembre-octobre).

Faire des fiches sur les textes travaillés entre novembre et décembre.

S’entraîner à la lecture à haute voix des 7 textes : vous pouvez vous enregistrer ou lire devant quelqu’un.

Réviser les notions de grammaire revues : la phrase complexe, les subordonnées circonstancielles, la négation, l’interrogation.

REVISIONS / PREPARATION POUR L’ORAL BLANC (semaine du 11/01 au 15/01/2021)

Matériel

• Prévoir un porte-vues de 20 vues minimum pour y ranger les textes. Ce porte-vues servira aussi pour l’oral de l’examen fin juin.

• Photocopier en double exemplaire les textes sur lesquels vous pourrez être interrogés (les 7 explications linéaires travaillées en classe).

• Prévoir une montre pour bien gérer son temps de préparation ET de passage :

30 mn de préparation

12 mn de passage : explication linéaire d’un des 7 textes et réponse à la question de grammaire.

Révisions

Réviser les fiches des textes du début de l’année (période septembre-octobre).

Faire des fiches sur les textes travaillés entre novembre et décembre.

S’entraîner à la lecture à haute voix des 7 textes : vous pouvez vous enregistrer ou lire devant quelqu’un.

Réviser les notions de grammaire revues : la phrase complexe, les subordonnées circonstancielles, la négation, l’interrogation.

Fiches « textes d’oral »

Ensuite, des fiches « textes d’oral ». Ces fiches récapitulent l’analyse effectuée en cours. Elles doivent contenir :

• La situation de l’extrait, les dates et éléments culturels de mise en perspective nécessaires (surtout si le texte n’appartient pas à une œuvre complète ayant une fiche dédiée !) – si l’étude de l’incipit d’un roman en dispense, des résumés de l’œuvre peuvent être nécessaire pour situer un passage, mais il faut qu’ils soient très courts – comme l’épreuve !

• Une problématique et un plan, ou des propositions de problématiques et de plans

• Une liste de points incontournables : citation, identification du procédé, analyse de l’effet produit.

Fiches « textes d’oral »

Ensuite, des fiches « textes d’oral ». Ces fiches récapitulent l’analyse effectuée en cours. Elles doivent contenir :

• La situation de l’extrait, les dates et éléments culturels de mise en perspective nécessaires (surtout si le texte n’appartient pas à une œuvre complète ayant une fiche dédiée !) – si l’étude de l’incipit d’un roman en dispense, des résumés de l’œuvre peuvent être nécessaire pour situer un passage, mais il faut qu’ils soient très courts – comme l’épreuve !

• Une problématique et un plan, ou des propositions de problématiques et de plans

• Une liste de points incontournables : citation, identification du procédé, analyse de l’effet produit.

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