La délinquance juvénile

LECTURE ANALYTIQUE 1

INTRO :

      -Dans ses Essais, monument de l’humaniste, Montaigne se livre à ses lecteurs : il couche sur le papier ses joies, ses peines, ses espoirs, ses réflexions ou encore ses colères de manières si personnelle qu’on peut presque qualifier cette œuvre de récit autobiographique. Mais au-delà des récits personnels, l’auteur va aussi témoigner de son époque avec beaucoup de lucidité. C’est pourquoi au chapitre 6 du livre III, intitulé « Des coches », Montaigne médite sur la découverte du Nouveau Monde et sur le sort réservé aux peuples indiens.

      -(Nous montrerons la portée critique de ce texte en mettant en évidence l’opposition qui structure ce dernier)

     -LECTURE

     -Nous verrons d’un côté, la peinture élogieuse d’un Nouveau Monde idéaliste, et de l’autre, le blâme d’un Monde Ancien porteur de bien nombreuses maladies…

1. L’idéal d’un monde nouveau

• Apologie d’un monde nouveau en partant d’une métaphore filée d’un enfant nouveau-né

1. La métaphore de l’enfant nouveau-né

• Répétition de si (v4) + personnification de l’enfant nouveau-né (l2-4-7-12-15)

      = comparaison anthropomorphique

• Passé composé + imparfait, nostalgie de M car ce monde va disparaître
• Allégorie de la nature sous forme de la mère renforce l’idée de tendresse qui doit être acquise sur les lecteurs

1. Les qualités du Nouveau Monde

• Qualités physiques : énumération l3/4
• Champ lexical de la beauté l21 à 30
• Vocabulaire religieux « dévotion » l28

1. Une utopie

• Multiple superlatifs l21,26
• Troisième paragraphe : énumération, emploi du pluriel, répétitions hyperboliques
• Jardin d’Eden l23

1. Une critique polémique contre l’ancien monde

1. Un blâme en contrepoint

• Connotation médicale grâce à « perclus » l12, aspect néfaste de l’ancien m
• On retrouve le thème cher des humanistes : l’éducation
• En critiquant les méthodes de l’ancien monde, M dresse un réquisitoire contre ceux qui disent notions inutiles > bien-être collectif

1. La remise en cause des conquistadors

• Litote l20, M suggère que ces peuples étaient supérieurs à l’Ancien Monde

• Bcp de négations l15,16,17,18,20,29 → opposition entre les deux univers
• Termes très forts et violents l35-36

1. Un registre polémique

• La colère de l’artiste va crescendo
• Nombreuses répétitions, superlatifs dans le dernier paragraphe → insistance
• Assonance finale (Hostilité Aussi Horrible Aussi → cris de colère

CONCLU :

• Après avoir mis en avant toutes les qualités d’un monde nouveau-né, M dresse un puissant réquisitoire contre l’ancien monde qui preuve d’inhumanité et de violence. De plus, Les Essais est aussi un texte profondément ancré dans l’Humanisme de son temps. qui place l’Homme en quête de son épanouissement tant moral qu’intellectuel, au centre de tous les débats.
• Il  ouvre ainsi la voie à tous les textes qui suivront et défendrons le respect de l’autre en cherchant à abolir l’idée d’esclavagisme par exemple.

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