Marivaux, conseils pour la rédaction d'un commentaire argumenté

CONSEILS POUR LA REDACTION D’UN COMMENTAIRE ARGUMENTE

C’est le 1er exercice de l’épreuve, durée 30-40 minutes, 8 points.

Un commentaire argumenté correspond à une réponse construite et organisée : introduction – développement (=démonstration) – conclusion.

Pour répondre à la question, il faut faire des choix dans vos connaissances et utiliser les informations pertinentes des documents qui vous sont proposés.

Les attentes : -    maîtriser les connaissances du programme ;

• savoir argumenter : un argument est une phrase qui se base sur des faits (document) et qui vient appuyer une idée principale (connaissance) ;
• savoir exploiter les documents avec logique ;
• avoir une culture générale car les questions sont en relation avec la vie courante et certaines sont sociétales ;
• exercer un esprit critique ;
• soigner la copie.

Méthodologie :

        1 – Bien lire la question, repérer les mots clés.

        2 – Repérer le type de réponse attendue

        3 – Etudier chaque document (présentation, exploitation, …) : chaque document fournit des données précises (faits, expériences, chiffres) et permet de déduire une idée générale qui aide à la résolution du problème. Si plusieurs documents font référence à une même connaissance du sujet, ils doivent être rassemblés dans un même argument

        4 – Noter au brouillon les grandes étapes du raisonnement (deux ou trois parties du développement) et les liens qui les relient.

        5 – Rédiger un bilan reliant les documents entre eux avec précision, concision et qualité de raisonnement.

        6 – Le bilan doit déboucher sur une conclusion qui répond à la question de départ et reprend brièvement les idées avancées dans le développement.

Construire un commentaire argumenté c’est :

• annoncer la problématique, reformuler le sujet dans l’introduction ;
• sélectionner les éléments scientifiques en accord avec le sujet ;
• enrichir le commentaire d’éléments culturels, scientifiques ou économiques ;
• rédiger correctement : l’expression écrite, la  rédaction et l’orthographe sont notés ; ainsi des connecteurs logiques sont attendus (donc, et/ou, parce que, or, par ailleurs, cependant…) pour présenter les idées et les relier entre elles.

Pour appuyer un argument, appliquer la méthode scientifique :

→ J’observe que (citation d’un document)

→ or je sais que (connaissance personnelle ou citation d’un autre document)

→ donc je peux dire que (argument)

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