Le roman et le récit du moyen-âge au XXIe siècle
Commentaire de texte : Le roman et le récit du moyen-âge au XXIe siècle. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar atre • 13 Mars 2021 • Commentaire de texte • 1 734 Mots (7 Pages) • 1 245 Vues
Objet d’étude : Le roman et le récit du moyen-âge au XXIe siècle.
Parcours associé : Individu, morale et société.
Texte n°1 : Les liaisons dangereuses, Pierre Choderlos de Laclos, 1782
Intro : Les liaisons dangereuses est un roman épistolaire de Laclos parut en 1782. C’est donc la période du siècle des lumières, où de nombreux philosophes diffusent l’idée de la raison et de la liberté de penser. Dans la préface du roman, Laclos prétend avoir trouvé une correspondance complète qu’il publie sans la modifier. Il veut inculquer au lecteur une morale, et leur fait connaître les méfaits de deux individus, deux libertins, si atroces qu’un auteur ne pourrait imaginer une telle noirceur chez l’être humain. Dans les six paragraphes de cet extrait (de la lettre 81), Mme de Merteuil fait des confidences à son destinataire, le vicomte de Valmont, un ancien amant, dont elle a fait le complice d’une de ses vengeances. Elle lui raconte comment dès son enfance elle a appris à échapper à sa condition de femme, grâce au mensonge et à la dissimulation. L’extrait s’inscrit dans une chronologie, celle de la découverte rapide de l’oppression que son milieu veut exercer sur elle et de la réaction qu’elle oppose à celui-ci. Nous allons voir comment cette femme est parvenue à rester libre malgré les codes de la société. Nous examinerons tout au long de cet extrait de lettre l’orgueil de Mme de Merteuil, qui fait d’elle une femme différente des autres par son indépendance d’esprit (enjeu 1), que nous verrons particulièrement dans le 1er paragraphe. Nous verrons aussi que cette femme a appris à exercer un très grand contrôle sur elle-même, qui la mène jusqu’à la dissimulation, dans les paragraphes suivants (enjeu 2).
Paragraphe 1 : enjeu 1 dominant
« mais moi » moi + je qu’ai je de commun avec ces femmes inconsidérées ? Quand m’avez vous vue m’écarter des règles que je me suis prescrites et manquer à mes principes ? Je dis mes principes, et je les dis à dessein ils ne sont pas , comme ceux des autres femmes donnés au hasard, reçus sans examen et suivi par habitude ils sont le fruit de mes profondes réflexions je les ai créés, et je puis dire que je suis mon ouvrage | Ouverture du texte, qui met en valeur sa différence, contraste avec les autres femmes. Pdv interne, égocentrisme du personnage. Question rhétorique, se distingue clairement des autres femmes. « Femmes inconsidérées » souligne l’absurdité des autres femmes. Emploi du pl. Qui marque une généralité sur toutes les autres femmes → se met à part. Adj « inconsidéré » montre le mépris. 2nde question rhétorique, qui donne un ton agressif, insiste sur son orgueil Nbx pronoms à la 1ere pers. du sing : « me » , égocentrisme Principes qu’elle a créer et qui lui st propres, qui st pr elle une fierté. Insiste de nouveau sur son indépendance. « a dessein » , réaffirme sa volonté de se distinguer des autres femmes et de montrer sa supériorité. Comparaison introduite par « comme » qui la sépare des autres femmes et fait d’elle-même qqun d’exceptionnel, donc montre son orgueil et son mépris Description de ce que sont les principes et els valeurs des autres. Thermes péjoratifs → mépris, supériorité, orgueil. Termes « hasard, absence d’examen et habitude » Participes passés « donnés, reçus, suivis » enchainés qui donne une impression d’automatisme, d’engrenage, dans lequel sont comme piégés les autres femmes. Description, à l’inverse, de ce que sont ses propres principes. S’auto-complimente, orgueil « profondes » → donc réfléchis, et montre sa supériorité. « je puis dire » → sure d’elle-même, indépendante et fort caractère. Métaphore « je suis mon ouvrage ». Par sa seule volonté elle est la femme qu’elle est et a fait d’elle même ce qu’elle voulait → indépendance et orgueil. Elle s’est éduquée elle-même, contrairement aux autres qu’elle méprisent. |
Paragraphe 2 : enjeu 1 et 2
Entrée dans le monde ou fille encore vouée par état silence, inaction j’ai su en profiter observer, réfléchir Tandis qu’on me croyait étourdi ou distraite. Écoutant peu les discours qu’on s’empressait de me tenir, ceux qu’on cherchait à me cacher. | Expression qui la valorise ( il y a elle et le monde ) groupe de mots encadré par la ponctuation, les virgules, qui insiste sur le fait que déjà très jeune, elle s’est construite seule. Montre que c’est bien à cause sa condition ( de femme ) qu’elle ne semblent pas pouvoir éviter son destin et ce que la société lui dicte. Destin d’une femme, termes péjoratifs le lecteur devine l’assurance du personnage, montre le contrôle qu’elle a sur elle-même. Renvoie à ses qualités intellectuelles. Elle a su tirer profit de sa situation. Image d’une femme dissimulatrice, qui fait semblant, joue un jeu pr en tirer l’avantage. Comportement d’un enfant opiniâtre, fort caractère, se forge sa personnalité et très jeune se détache de ce que les adultes voudrait lui imposer d’être, modeste et soumise 2 PSR mises en contraste qui qualifient les discours de la société. Tandis qu’elle écoute peu le 1er, elle « recueille avec soin » le 2nd. Montre sa capacité à contrôler ses faits et gestes pour tromper son entourage. Image d’une femme indépendante d’esprit |
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