Fiche pédagogique
Fiche : Fiche pédagogique. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar 123....123 • 13 Avril 2019 • Fiche • 322 Mots (2 Pages) • 1 207 Vues
FICHE PEDAGOGIQUE
(Démarche et méthodologie)
Phase pré-pédagogique :
Niveau : …………………………………………………………………………………………..
Compétence visée : …………………………………………………………….........................
Séquence/Unité : …………………………………………………………………………….…
Objectifs spécifiques :…………………………………………………………………...…
Activité (domaine d’apprentissage) : …………………… Objet (intitulé) : ………………………………..
Support(s) : …………………………………………………… Outils didactiques : ………………………….
Modalités de travail (forme de travail) : …………………… Durée (masse horaire) :………………………
Phase pédagogique :
- Evaluation des pré-requis et/ou mise en situation (présentation des objectifs)
- Exploration : découverte / observation /compréhension / hypothèses
- Conceptualisation : réflexion / analyse /synthèse
- Exploitation : entraînement / intégration (transfert)
- Evaluation formative : exercice d’application / remédiation (soutien)
Phase post-pédagogique :
- Prolongement / transfert
La fiche dans les nouveaux manuels
Quatre grandes étapes imbriquées les unes aux autres constituant un processus continu d’enseignement-apprentissage ont été retenues. Cette segmentation est dictée par des raisons purement pédagogiques:
ETAPE | CE QU’ON FAIT |
1. Observation / Découverte | Il s’agit de faire observer le support de l’activité pour le faire appréhender de manière globale en vue d’en faire dégager quelques hypothèses de sens |
2. Compréhension / Conceptualisation | Il s’agit de faire réfléchir les apprenants et de les faire interagir par rapport aux hypothèses formulées précédemment en vue de construire le concept ciblé et de le valider sous forme de synthèse à retenir (règle, tableau ; …) |
3. Application/Transfert | Il s’agit de faire appliquer le concept construit et validé dans des situations « scolaires », puis d’y apporter des remédiations nécessaires, le cas échéant, avant de les transférer dans des situations quasi authentiques relatives au projet. |
4. Evaluation/Remédiation | Cette étape permet aux élèves de s’exprimer (par rapport à un texte de lecture par exemple), de s’autoévaluer et de corriger (lors des exercices de langue par exemple) et à l’enseignant d’évaluer le degré de compréhension et de maîtrise des savoirs proposés au groupe-classe. |
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