Etude linéaire Gargantua Chapitre 15

EL 2

Étude linéaire 2

Extrait du chapitre 15- « comment gargantua fut mis sous d'autres pédagogues »

Mouvement 1 : lg 1 à 7 : La représentation d’Eudémon

• Lg 1- L'action se déroule le soir lors du dîner = exposition du cadre temporel qui débute un récit à visée illustrative. L'aristocrate De Marais présente un de ses pages.

• Insistance sur sa jeunesse avec champ lexical de la jeunesse : « jeune », « angelot », « pas encore 12 ans » = contraste avec gargantua qui est + âgé et – doué.

• Page : jeune garçon d'origine noble attaché au service d'un seigneur pour servir d'exemple et apprendre son rôle dans la société seigneuriale.

• Onomastique positive : « Eu//demon »                                                                                                                      Préfixe à valeur positive     Bon génie heureux= bonne rencontre pour gargantua

• Lg 2- énumération avec une anaphore sur « si bien »

• Valorisation au départ de son apparence physique= posture élégante distinguée ≠ rappel de Gargantua qui se coiffe avec ses doigts, s'habille sans soin particulier

• Lg 3- Comparaison positive « il ressemblait bien plus à un angelot qu'un homme » = semble tomber du ciel, > aux hommes (cf rappel du portrait de Socrate au prologue)

• Proposition de la dispute rhétorique « voyez-vous ce jeune enfant ? » emploi du discours direct

• De Marais propose un défi, toujours insistant sur la jeunesse « pas encore 12 ans » = suscite l’admiration des convives

• Lg 5- « Voyons si bon vous semble » : impératif présent à valeur d'ordre + tempérer+ formule de politesse

But de la dispute : comparer les 2 éducations

Pour Rab, le savoir des sophistes est dépassé, daté il relève de l'ancien temps (Moyen Âge) ≠ le savoir humaniste qui est actuel, moderne et digne de la Renaissance.

Mouvement 2 : lg 8 à 19 : Le discours d’Eudémon

• Nouvelle description d’Eudémon qui s'ouvre avec le connecteur « alors »

• Politesse du page qui se découvre « bonnet au point »                                                                                          effet de miroir + opposition comique avec fin du passage lg 20 où Gargantua se cache le visage de son bonnet

• Mise en valeur de l'actio= posture pour l'oral

• Lg 9- parallélisme de construction : N + part. Passé

• Effet de persuasion + fort par la répétition et l'harmonie

• Lg 8- « visage ouvert » = preuve de tolérance ce qui rappelle l'ouverture d'esprit des humanistes

• Lg 8- « la bouche vermeille » (rouge, métal précieux) = rappel « merveille » par paronomase : connotation méliorative

• Lg 9- « les yeux assurés », « le regard posé » : droiture confiance en soi

• Lg 9- « modestie juvénile » = forme d'humilité face à son aîné et son supérieur

• Lg 10- « louer est magnifier » : 2 adverbes redondants

• Lg 10-13- énumération : discours très organisé à l'aide des adverbes (Premièrement, secondement) appuyé sur la connaissance et la maîtrise de la rhétorique antique :                               -inventio : trouver des choses à dire sur gargantua                                                                                     -dispositio : organisation= exposé structuré                                                                                       cohérence logique : des qualités, à l'apparence au + superficiel (« sa beauté corporelle »)
• Paradoxe : Eudémon fait l'éloge de Garg, il loue son savoir alors que Garg à cette étape est ignorant Discours hypocrite qui montre l'habileté des humanistes la réussite de Ponocrates (séduction de la parole)

• Lg 13- conclusion du discours : « et pour le 5e point » = péroraison

• « Exhorter » : conseiller, encourager à respecter son père qui prend soin de lui

• « Doucement » : montre son tact, sa diplomatie, sa délicatesse et sa courtoisie = qualité essentielle à la communication

• Discours qui se termine sur l'importance de l'éducation

• Lg 16- Eudémon maîtrise aussi l'ornementation : « un langage si orné ». C'est l'utilisation d'un style élégant avec des figures de style et un vocabulaire soutenu

• Lg 15-16- maîtrise de l'actio avec « gestes adaptés », » prononciation si distinct », « une voix si éloquente » avec « si » adverbe d'intensité qui introduit un compliment + adj mélioratif

• Lg 17-18- Eud est comparé à des grands orateurs = présence d’une antonomase (N propre = N commun) : comparaison très élogieuse.                                                                                                                       Les savants de l'Antiquité sont passés sur un piédestal

Mouvement 3 Lg 19-21 : La réaction de Gargantua

• Paragraphe qui s'ouvre sur la conjonction de coordination, le connecteur « mais » = opposition nette entre Garg et Eud

• Chute comique= comique entre Garg et « une vache » : animalisation qui souligne la bêtise de Garg

• Lg 20- « se cacher le visage de son bonnet » : honte/tristesse, écho avec le début du texte

• Lg 20- « pas possible d'en tirer une parole » : mutisme comme l'animal  

• Lg 21- « un pet d’âne mort » vocabulaire grossier, scatologique et image vulgaire  

• L’éducation des sophistes a fait de Garg un ignorant, + proche de l'animal que de l'Homme

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