Lecture méthodique

FICHE DE STRATEGIE

MICRO-OBJECTIF 1 Présenter le texte

DUREE :      10 min

PRODUCTION-ELEVES

Type d’apprentissage :

Principe

1. Présentation du texte 

Le texte intitulé «  Le lac » est extrait de l’œuvre Les méditations poétiques d’Alphonse de Lamartine, parue en 1820. C’est le texte N°1 de notre groupement de textes dont l’axe d’étude est : la fuite du temps.  

STRATEGIE

Méthode : interrogative

Démarche: inductive

DESCRIPTION DE LA STRATEGIE

CONTENU

SUPPORTS

(Nous procédons par questionnement pour présenter le texte).

Q1 : (Observez le paratexte)    

        Indiquez le titre du texte

Q2 : Quelle est la position de ce texte dans

        notre groupement de textes ?

Q3 : Qui en est l’auteur ?

Q4 : De quelle œuvre de Lamartine est  

        extrait ce texte ?

Q5: Quelle est la date de parution de cette œuvre ?

Q6 : Rappelez-moi l’axe d’étude retenu pour notre groupement de texte.

Q7 : Servez-vous de vos différentes  

        réponses pour présentez ce texte.

R1 : « Le lac »

R 2 : Texte N°1

R3 : Alphonse de Lamartine

R4 : Les Méditations

        poétiques

R5 : 1820

R6 : La fuite du temps.

R7 : (Voir production-élèves)

• Tableau à craie

• Document-élèves

TRANSITION : Nous venons de présenter ce texte d’Alphonse de Lamartine. Nous allons à

                             présent passer à la lecture avant de formuler une hypothèse générale.

FICHE DE STRATEGIE

MICRO-OBJECTIF 2 Formuler l’hypothèse générale

DUREE :

10 min

PRODUCTION-ELEVES

Type d’apprentissage :

Principe

1. Formulation de l’hypothèse générale

STRATEGIE

Méthode : interrogative

Démarche: inductive

DESCRIPTION DE LA STRATEGIE

CONTENU

SUPPORTS

 (J’accorde un temps de lecture aux élèves 3 min. Puis je recueille leurs impressions de lecture avant la lecture magistrale. Enfin, je procède par questionnement pour faire formuler l’hypothèse générale).

Q1 : (Lisez silencieusement le texte 3min)

De quoi s’agit-il dans ce texte que vous venez de lire ?

Q2 : A présent je vais lire le texte pour voir si tout ce que vous avez dit se confirme.

Q3 : Quel est la nature de ce texte ?

Q4 : Qui parle dans ce poème ?

Q5 : Quel est donc la tonalité de ce poème ?

Q6 : (lisez le chapeau du texte) Que rappel le lac au poète ?

Q7 : Quel est le souhait du poète lorsqu’il revient à ce endroit ?

R1 : (je prends les impressions de lecture au brouillon) il s’agit d’un homme qui se rend au bord du lac où il a rencontré sa bien-aimée.

R2 : (ils suivent la lecture

R3 : Un poème

R4: Lamartine (le poète)

R5: Poème lyrique

R6: le lac rappel les moments merveilleux entre le poète et sa bien-aimée

R7 : Revoir sa bien-aimé

• Tableau à craie

• Document-élèves

FICHE DE STRATEGIE

MICRO-OBJECTIF 2

Formuler l’hypothèse générale

DUREE :

10 min

PRODUCTION-ELEVES

Type d’apprentissage :

Principe

1. Formulation de l’hypothèse générale (suite)

Poème lyrique évoquant les moments heureux du poète et son regret de voir le temps lui échapper.

STRATEGIE

Méthode : interrogative

Démarche: inductive

DESCRIPTION DE LA STRATEGIE

CONTENU

SUPPORTS

Q 8: Qu’est-ce qui met fin à ce moment merveilleux ?  

Q9 : (Lisez les vers 2 et 3) Face au temps, qu’elle impression donne le poète ?

Q10 : A partir de vos réponses, formulez l’Hypothèse générale.

R8 : Le temps qui passe (la fuite du temps)

R9 : il regrette de ne pas pouvoir arrêter le temps

R10 : (Voir production-élèves)

• Tableau à craie

• Document-élèves

Transition : Nous venons de formuler l’hypothèse générale, Quelle est l’étape suivante de notre étude? (La vérification de l’hypothèse générale).