Guide de grammaire

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Tout ce que tu dois savoir…

Pour utiliser tes règles de grammaire sans ne jamais douter !

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EMPLOYE SEUL

100% REGLE GENERALE

Le participe passé employé seul s’accorde en genre et en nombre avec le sujet

Exemple : Pris sur le fait, le voleur s’en alla/Vendue chère, cette montre est magnifique

EMPLOYE AVEC L’AUXILAIRE ETRE

99% REGLE GENERALE

Le participe passé d’un verbe employé avec l’auxiliaire « être » s’accorde en genre et en nombre avec le sujet

Exemple : La porte est fermée/Le chien est sorti

1% LES VERBES PRONOMINAUX

Le participe passé d’un verbe pronominal s’’accorde en genre et en nombre avec le sujet (96%)

SAUF SI le « se » est C.I. (3%) (=je peux remplacer « se » par « lui ») alors P.P. invariable

SAUF S’IL y a un C.D. avant (1%)

VERBE PRONOMINAL + INFINITIF : INVARIABILITÉ

Exemple : Elle s’est laissé mourir

SAUF si c’est avec vu, entendu et senti

Exemple : Elle s’est sentie mourir

PLAIRE COMPLAIRE DEPLAIRE : INVARIABILITE

Exemple : Mes amis se sont plu en Italie

EMPLOYE AVEC L’AUXILIAIRE AVOIR

85% INVARIABILITE

SAUF SI (11%) Le participe passé est suivi de son C.D. direct

Exemple : il les a mangées (les = les pommes)

2% DIT DU SU CRU PU VOULU + INFINITIF : invariable

Exemple : Les pommes qu’elles ont voulu cueillir

0.5% IL IMPERSONNEL : INVARIABILITE

0.5% COMPLEMENT ADVERBIAL DE MESURE : INVARIABILITE

Exemple : Les deux cents euros que m’ont couté ces chaussures

CAS PARTICULIERS A CONNAITRE

Ma sœur s’est coupée au doigt (lui coupe au doigt ? NON donc accord)

Ma sœur s’est coupé le doigt (lui coupe le doit ? OUI donc pas d’accord)

Règle du pseudo C.D. de Hans

Cette maison, je l’ai vue tomber en ruines :

•  C’est la maison qui tombe ? OUI -> accord

Cette mélodie, je l’ai entendu fredonner par ma mère :

•  C’est ma mère qui fredonne ? NON -> pas d’accord

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LES REGLES DE L’ACCORD DU SUJET A ENSEIGNER

Elles sont au nombre de 3

• (88%) : règle générale : l’accord du verbe se fait en nombre et en personne avec le sujet

Ne pas enseigner mais à savoir : la règle générale (88%) :

• 72% : le verbe suit directement le sujet
• 11% le verbe est séparé par un écran (C.C.L. ou C.D.V.)
• 10% : il y a un complément ou une relative qui les éloigne
• 7% : il y a une inversion verbe/sujet

• (10%) : règle particulière : le verbe qui a comme sujet le pronom « qui » s’accorde en nombre et en personne avec l’antécédent du « qui »

Ne pas enseigner mais à savoir : la règle particulière avec le « qui » (10%) :

• 9% : le « qui » est sujet mais il ne donne ni le nombre ni la personne donc i l faut retourner voir son antécédent
• 1% : le « il » impersonnel s’accorde en masculin singulier neutre

• (1%) : règle générale avec plusieurs sujets : le verbe qui a plusieurs S. se met au pluriel

Avec les élèves, on enseignera ces trois règles qui valent pour 99% des cas. Il vaut mieux bien connaitre 3 règles et les maitriser correctement pour 99% des cas (+-) que d’en enseigner encore d’autres, les élèves s’emmêlent les pinceaux et au final ne savent plus accorder correctement les 99% des accords avec les 3 règles « de base ».

2 REGLES A NE PAS ENSEIGNER

• La règle du « il » impersonnel :

Il tombe de gros flocons. Qui est-ce qui tombe ? Les gros flocons

Le « il » fait partie des 5 pronoms sujets mais ici ce n’est pas lui le sujet, le sujet c’est le C.D.

• C’est/Ce car on peut mettre les deux

On peut dire c’est les vacances comme ce sont les vacances

LA REGLE GENERALE N’EST PAS SIMPLE

1. Il faut, pour appliquer cette règle, 3 prérequis :

• Reconnaissance du sujet (mise en emphase par « c’est … qui » et savoir que JE, TU, IL, ILS sont toujours des sujets)
• Reconnaitre le verbe conjugué (changer le temps de la phrase pour le trouver)
• Connaitre les variations liées à l’accord (quel nombre et quelle personne)

1. Il faut acquérir un automatisme : accord avec le mot qui précède
2. Il faut contrôler cet automatisme

LES CAS DE RISQUES ORTHOGRAPHIQUES

• Ecran avec R.O. avec un complément essentiel

Les siècles l’appellent. (« l’ » est C.I.V.)

Comme « appelle » et « appellent » sont homophones à l’écoute, l’élève pourrait se tromper.

• Ecran avec R.O. avec un complément non essentiel

Il en résulte que des gynécologues, dans leurs premières investigations sur les causes d’un retard d’enfant, oublient parfois de voir le ressenti du patient.

Un écran de type complément de phrase non essentiel se met entre le sujet et le verbe.

« oublie » et « oublient » sont homophones à l’écoute, l’élève pourrait se tromper.

• Ecran avec R.O. avec un groupe sujet étendu

J’ai toujours peur qu’un de ces fous tombe (un de ces fous = G.S. étendu)

R.O. de regarder le mot précédent (= « ces fous ») et d’avoir le mauvais automatisme d’accorder le verbe au pluriel)

• Ecran avec R.O. dans une relative avec inversion stylistique

Sur les tréteaux où se jouait la comédie (…) R.O. car S/V sont inversés  

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LES CLASSES DE MOTS  

Classes de mots variables :

• Nom
• Déterminant

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