Fiche de Lecture, Education sentimentale

1/ EDUCATION SENTIMENTALE

Problématique : Comment à travers les scenes de rencontres amoureuses les romanciers expriment-ils une vision du monde ?

Introduction :

• Flobert dépeint dans roman un réel sans concession. (représentant de l’esthétique réaliste)
• Education sentimentale publié 1869
• Héro : Frederic, jeune provincial de 18 ans nourri d’illusions romantique.

I/ Une scène de rencontre amoureuse

1) Une rencontre exeptionnelle

• Scène qui sort de l’ordinaire et qui surprend Fréderic : rencontre amoureuse par pure hasard ; se fut comme une apparition.
• Scène de coup de foudre qui ne va que dans un sens : «  il ne distingua personne dans l’eblouissementque lui envoyèrent ses yeux » l.3
• Adverbe « jamais » + hyperboles qui insistes sur le caractère exeptionnelle de la rencontre.

2) Une rencontre dramatisé

• Tentative d’approche physique l.11-13 chmp lex de l’assault militaire.
• Jeu de regard : « en meme temps qu’il passait, elle leva la tete. » l.4

3) Le portrait d’une femme unique

• Solitude

• Beauté physique
• Vocabulaire mélioratif
• Insistance de la légereté tenu sur son mouvement
• Grande attention apporter aux couleurs → évoque la peinture impresionniste.

Transition : scène qui a tout d’une rencontre idéale mais cette idéalisation est sous entendu par l’ironie de Flaubert.

II/ Une parodie du romanesque

1) Un personnage ridicule

• Fréderic apparemment inexpérimenté en terme d’amour (maladresse)
• Fréderic prend de la distance pour observer Mme Arnoux, il multiplie les déplacements inutile
• Il n’assume pas sa tentative de séduction : chmp lex de la feinte ( l.11 « dissimuler » ; l.12 « il affectait »)

2) Le sabotage du romanesque

• une citique du romantisme du personnage.
• Personnage plein d’immagination et d’invention «  il l’a supposait »
• Intrusion de la nourrice et de l’enfant dans une scène de romantisme

→ Effet de contraste

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