L'eau en Catalogne

L'eau ressource essentielle

Etude de cas : la question de l'eau en Espagne à partir de l'exemple Catalan.

Document distribué aux élèves (une feuille A4 recto/verso):

• article du Monde du 25 avril 2008, L'eau en Espagne, c'est chacun pour soi. (document 1)
• article de La Dépêche, 10 août 2009, La plus grosse usine de dessalement est à Barcelone (document 2)
• extrait d'un article de La Croix, de juillet 2009,  sur les conséquences des usines de dessalement (document 3)

Les autres documents, cartes, photos, statistiques apparaissent en complément dans le power point au fur et à mesure des besoins.

Utilisable dans le cadre d'un travail sans manuel ; option retenue : faire utiliser le croquis (pour localiser, noter des informations, et aller vers un croquis de synthèse) d'où l'absence de carte dans le document pour les élèves.

Sources

• Gestion de l'eau en Espagne : les canaux de la discorde (Laurent Carroué)

• http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/etpays/medit/MeditScient4.htm

• La question hydraulique en Espagne : concurrences et conflits à prpos des usages de l'eau, André HUMBERT in Les Actes du FIG 2003 : L'eau, source de vie, source de conflits, trait d'union entre les hommes 

• http://fig-st-die.education.fr/actes/actes_2003/index.htm

• Le projet de transfert d'eau du Rhône à Barcelone ;

• http://fig-st-die.education.fr/actes/actes_2003/index.htm

• TDC N° 980 de septembre 2009, L'Espagne.

• Comprendre le développement durable, SCEREN, CRDP Aquitaine, 2008.

Un travail en trois temps correspondant à trois séances d'une heure.

intro.  (diapo 2) présentation du document 1

           éventuellement, faire remarquer le plan de l'article pour faciliter la lecture ; on utilisera successivement les différentes parties.

1. L'accès à l'eau en Catalogne  (diapo 3)

                                        (lien vers diapo 7, carte des autonomies)  

Le bouton d'action  mène vers une carte pour montrer comment schématiser l'Espagne et placer la Catalogne et Barcelone)

1. travail des élèves (en utilisant les 3 premiers paragraphes)

• quelles indications donne le document 1 sur les ressources en eau de la Catalogne et de l'Espagne en général ?  
• quelle est la situation en avril 2008, pourquoi ?
• quels consommateurs sont évoqués dans le texte ?

1. mise en commun avec utilisation des documents complémentaires

• localisation des cours d'eau cités (ressources en eau mène vers la diapo 9, carte des cours d'eau et permet de compléter le croquis de la diapo 12); précisions sur le climat méditerranéen ;  les régions à bilan hydrique négatif (Espagne mène vers la diapo 10, déséquilibre hydraulique de l'Espagne de là, ► lien vers un croquis à compléter ; aller/retour possible) ; variabilité interannuelle
• la pénurie liée à la sécheresse mais aussi à une "consommation en forte croissance"
• les consommateurs sont cités, on peut ajouter des % (lien vers diapo 8)

1. un croquis simple pour résumer l'accès à l'eau, offre et demande

• peut se construire avec les élèves (diapos 13 et 14)

1. les aménagements et les acteurs (diapo 4)

1. travail des élèves

• première étape : avec les 6 paragraphes suivants de l'article du Monde

• localiser les aménagements envisagés (sur un croquis simplifié)
• décrire en quelques mots en quoi ils consistent
• faire la liste des acteurs qui interviennent dans ces projets et noter en quoi consiste leur action
• tout ceci en complétant  un tableau pour faciliter le relevé d'informations et éviter la paraphrase
• afficher la carte des autonomies et provinces (bouton d'action près du titre)

• deuxième étape : en affichant les documents complémentaires

• ►diapos 15 à 17 : affiche appelant à une manifestation contre les transvasements  puis images de la manifestation avec banderoles en catalan et en castillan)
• les éléments apportés prennent place dans le tableau

1. mise en commun

• elle permet de faire le point sur différents aspects de la politique de l'eau non seulement en Catalogne mais en Espagne

• les transvasements comme solution au manque d'eau ; avec tous les problèmes qui en découlent (coût, conséquences environnementales des barrages, de la baisse du débit de l'Ebre…) et rivalités, ce qui amène …
• les conflits de compétence entre les différents niveaux politiques, provinces mais surtout Autonomies, et bien sûr le rôle de l'Etat
• le changement de politique de l'Etat entre le gouvernement Aznar et le gouvernement Zapatero, auquel on peut ajouter le refus de l'UE de financer le PHN
• le problème majeur évoqué par le texte est celui de l'approvisionnement de Barcelone mais on y trouve aussi la compétition entre activités (provinces rurales agricoles…)

🡺 les difficultés entre autonomies, la concurrence entre les activités, au nom d'arguments économiques, sociaux ou/et écologiques …. les 3 piliers du DD

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