Berufsmaturitätsschule

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Gesundheitlich-soziale richtung

Brigitte Smadja – Il faut sauver Saïd        Janvier

Fiche de lecture – Partie I

A. Mettez les phrases dans l’ordre du récit. Notez la page ou les pages où se trouve l’information.

Fiche de lecture – Partie II

B. Formez 4 groupes. Et répondez aux questions de votre groupe.

Le groupe 1 travaille sur les pages 42 à 44 (jusqu’à la ligne 7).

• Comment Mounir est-il devenu sourd ?
• Pourquoi Samira a quitté la maison ?
• Pourquoi dit-elle qu’elle ne portera jamais le foulard ? (voir p. 39, l. 3 à 7)
• Par qui est-ce que Kevin a été battu ?

Le groupe 2 travaille sur les pages 44 (l. 8) à 46 (jusqu’à la ligne 12)

• Pour quelles raisons est-ce que Mme Beaulieu propose une sortie à Paris ?
• Les élèves sont conscients qu’ils ne méritent pas cette sortie. Expliquez leurs réactions.
• Comment est-ce que les élèves réagissent à la générosité de leur prof ?

Le groupe 3 travaille sur les pages 48 (l. 1) à 51 (jusqu’à la ligne 6)

• Quel est le rôle de M. Théophile pendant cette sortie ?
• Qu’est-ce que les élèves doivent noter dans leur carnet ?
• Comment est-ce que les élèves se comportent au musée ?

Le groupe 4 travaille sur les pages 51 (l. 7) à la page 54.

• Que représente le tableau que Saïd observe ? Faites des hypothèses sur les raisons qui l’amènent à aimer ce tableau plus que tous les autres.
• Pourquoi M. Théophile est furieux quand il parle du lycée Charlemagne à Saïd ?

Fiche de lecture – Partie III

C. Questions sur l’ensemble du chapitre

• Expliquez le titre du chapitre.
• Qu’est-ce que cette sortie à Paris a bien pu apporter à Saïd ?
• Comparez la fuite de Samira et l’excursion de Saïd à Paris. Voyez-vous des points communs ?

AW19/SD24

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