Méthodologie de l'écriture personnelle

F.P : précise que ce projet de réforme n’était aux finales que très peu osé & malgré son caractère velléitaire, cette réforme a été confronté à de vive opposition y compris parmi les classes populaires. Qu’elle était sensée aider. A l’élitisme de certains intellectuels c’est donc rajouter ce que B. Cerquiglini à appeler « purisme populaire ».

En rappelant certaines réactions médiatiques dont l’alarmisme a été d’autant plus démesuré qu’il a semblé ridicule, l’auteur rejoint le constat ironique qui se moque des opposants à cette réforme.

L’adoption partiel de ces modifications par la plupart des dictionnaires, prouve le caractère infime de ce projet ou de cette réforme.

Françoise soutient la même idée D.M lorsqu’elle souligne l’opposition de cette réforme qui pour les deux auteurs, la sacralisation de l’orthographe est dû entre autres au rôle conservateur de l’école.

Les deux linguistes s’accord également à constater que le caractère évolutif d’une langue s’accord aussi à constater que, justifie ces modifications orthographiques. Cette évolution à été prise en compte ailleurs, comme le soulignent les deux auteurs ce qui permet a certain écolier Européen, de progresser rapidement de progresser rapidement dans langue contrairement au petit écolier Français.

Pour conclure, la spécialiste de la langue (la linguiste), regrette que cette réforme n’ait pas eu plus d’ampleur à cause de l’usage et de la sacralité de l’orthographe dans la société Française.

Document 4 : Publicité Bescherelle

Cette publicité suggère la gravité de la question de l’orthographe qui, non maîtrisée, peut avoir des conséquences dommageables dans certains contexte solennelle. (Ici demande au mariage). Les patronymes utilisaient, prouvent aussi que les difficultés orthographiques ne sont pas l’apanage (être l’exclusivité des classes populaires) des classes populaires, elles concernent aussi les classes aisées, ce qui contredis le constat de ce qui sont opposé à cette réforme. Encore une fois la sacralité de l’orthographe peut se lire sur ce document.

Sous forme de tiret, pour montrer quelles sont les idées convergences et les divergences.

Faire une problématique, montrer l’enjeu de cette réflexion.

Un plan détaillé.

I

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II

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Français PART.2

J’ai mangé

Elles sont parties

L’accord du participe passé se fait systématiquement avec l’auxiliaire être. L’auxiliaire avoir n’implique jamais d’accord du participe passé, sauf dans le cas suivant : lorsque le COD est placé avant le verbe.

Il Pleut [pic 1]

Il Fume

Il Boit                  Verbe intransitifs – pas besoin de complément) [pic 2]

Il Dort

…

Pour qu’il ait accord avec l’auxiliaire avoir il faut que le verbe soit transitif direct et non transitif indirecte

J’ai appelé mes deux amies que je n’avais pas vues depuis longtemps et je leur ai transmis le bonjour de mes parents. Je les ai remerciés de m’avoir aidé à surmonter mon épreuve. Elles m’ont dit qu’elles c’étaient téléphoné tous les jours et qu’elles c’étaient rencontrées pas mal de fois. Je leur ai rappelé de bon souvenir. Elles se sont permis de m’accuser de mauvaise foi.

...