Méthode De La Synthèse BTS

Méthodologie de la synthèse

Introduction :

Le mot synthèse vient du latin sunthesis qui veut dire mettre ensemble. Synthétiser c’est donc rassembler des éléments éparses en un tout cohérent.

• Sélection des informations

• Hiérarchiser ces informations

• Etablir un plan structuré et précis

• Rédiger le tout dans un langage écrit correct

C’est un exo dit froid et objectif parce qu’on ajoute rien, ne juge rien et on ne commente rien. C’est un exo dont le but est de confronter c’est-à-dire que ce n’est pas une succession de résumés, on ne consacre pas toute une partie ou un paragraphe à un seul document. Il faut à l’inverse mettre en relation l’ensemble des documents. Même si les documents ne peuvent pas tous s’utiliser de façon intégrale et unanime. En résumé, on attend donc trois compétences majeures de notre part à l’examen :

1. Analyser : Mettre en évidence les différents aspects d’un document, d’une problématique en se basant sur chacun des documents du corpus. C’est donc analyser les arguments principaux sans jamais interpréter ni ajouter d’idée personnelle.

2. Synthétiser : Confronter les idées principales de chaque documents et les ordonner en les mettant en rapports les unes avec les autres.

3. Rédiger en reformulant : Il ne faut pas reprendre les mots du texte. Dans l’ensemble de la synthèse, on doit utiliser maximum deux citations dans deux domaines qui sont :

o Soit des données géographiques, des données chiffrées

o Soit des expressions propres à l’auteur, des néologismes (mot inventé) ou alors des expressions imagées

Il faut être concis, respecter l’orthographe et la syntaxe.

I. Les lectures des documents

A. Première lecture active : on découvre les textes

Essayer de comprendre l’ensemble du corpus, de quoi il parle. Au brouillon : S’aider du paratexte (texte introductif généralement en italique qui donne des informations sur le lieu, l’époque, les personnages, etc.), parfois des titres et du thème, les auteurs, l’année de l’écriture et le nom de l’édition.

Grâce à ces lectures, il va falloir définir les genres et les types des documents (Roman, théâtre, poésie…) et le type de texte (4 essentiels : Argumentatif/Narratif/Descriptif/Iconographique (dessin, pub, photo))

B. Deuxième lecture orienté

Texte par texte, on dégage l’idée général de chaque document (Au brouillon, 2/3 phrases par idée général) Quelques particularités :

• Lors d’une description, la réflexion fait appel aux sens (ce qu’on ressent lors de la lecture)

• Lors d’un portrait, la description physique et psychologique, on s’attardera à analyser les champs lexicaux utilisés

• Lors d’un récit de quelque chose, on fera attention

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