Le Triangle Et Ses Cas Particuliers
Note de Recherches : Le Triangle Et Ses Cas Particuliers. Recherche parmi 298 000+ dissertationsPar spierr09 • 1 Avril 2012 • 666 Mots (3 Pages) • 1 446 Vues
Le triangle et ses cas particuliers Fiche n°1
Domaine d’activité : Mathématiques :Géométrie
Niveau : CM2 Durée : 45 min Effectif : 19 Période : 4
Compétence 3 du socle commun : Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique.
Compétences disciplinaires : Compétences transversales :
-reconnaitre, décrire et nommer les figures usuelles Les compétences civiques et sociales (compétence 6)
-utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la nature de figures -prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres,
planes usuelles et les construire avec soin et précision écouter autrui, formuler et justifier son point de vue.
L’autonomie et l’initiative (compétence 7)
-respecter des consignes simples en autonomie
-montrer une certaine persévérance dans toutes les activités
-commencer à savoir s’auto évaluer dans des situations simples
Objectif général : Utiliser des instruments pour reconnaitre et construire des triangles et leurs hauteurs.
Objectif spécifique : Utiliser des instruments pour construire ou reproduire un triangle.
Phases
Temps en minutes Déroulement Conditions d’apprentissages Critères de réussite et/ou réponses attendues Observations, obstacles/erreurs, différenciation
Activités
Tâches Consigne matériel Modalités ou mode de regroupement
Appropriation/Mise en route
5’ -retrouver le nombre de triangles présents dans une figure complexe( comptage, surligner un triangle dès qu’ils en reconnaissent un). -« Qui peut me rappeler ce qu’est un triangle ? »
-« Comment le reconnait-on ? »
-« A partir de vos réponses vous allez devoir me retrouver le nombre de triangles présents dans la figure suivante. » -document polycopié -oral collectif
-individuel -avoir repérer tous les triangles
R : « Il y a triangles »
-Erreurs possible : confusion entre les triangles et d’autres figures géométriques
-les élèves les plus en difficulté doivent en trouver au moins 5
Situation initiale et Phase de recherche
20’ -Construction de triangles particuliers à l’aide d’une ficelle de 13 nœuds.
- exercice photocopié construire un triangle rectangle en A, en B, en C. « J’ai à la main une ficelle de 13 nœuds situés chacun à 2 cm d’intervalle, qui peut venir
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