Séquence d'AP seconde

Seconde GT Accompagnement personnalisé

• • •

Développer ses capacités d’un point de vue méthodologique : synthétiser, prendre des notes, effectuer des recherches documentaires ;

Améliorer le niveau de l’élève dans certaines disciplines fondamentales (pour ce thème : français / histoire / géographie / ESC), comprendre et apprendre par soi ;

Se préparer à de futurs travaux nécessitant préparation, recherche et restitution : exemple les TPE.

Rapport d’opportunité :

Séquence Accompagnement personnalisé Seconde GT

2016-2017

Thème : le voyage.

Classe : Seconde GT, séance en groupe restreint (env. 24 élèves). Période : Période 3

Horaire global élève : 2H toutes les semaines.

Volume horaire enseignant : environ 14H.

Objectif général : être capable de produire et présenter un travail de groupe à partir d’un thème transversal consacré au voyage.

Sous-objectifs :

•

• •

•

•

L’année de Seconde GT est une année qui permet encore de donner du temps aux apprenants pour l’acquisition d’outils méthodologiques ; il est donc judicieux de profiter de cette possibilité qui est offerte aux élèves, tout en leur permettant de s’ouvrir à des thèmes proches de leur univers, afin de stimuler leur curiosité et leur esprit critique ;

Le thème du « voyage » est un thème facilement abordable pour les élèves de cet âge et qui invite à la transversalité ;

La situation de cette séquence en fin d’année nous assure que les élèves ont eu l’occasion de découvrir leur établissement en début d’année, de prendre possession des outils mis à leur disposition (CDI, personnel référent) et de commencer à mettre en pratique des outils méthodologiques (par le biais de séquences en début d’année en AP). Ils auront eu également le temps de se connaître et donc de choisir avec qui ils souhaiteront faire ce travail de groupe ;

Ainsi, le positionnement de cette séquence peut permettre, par exemple, une « transition douce » vers la classe de Première qui doit répondre à des exigences d’autonomie, comme par exemple pour les TPE en Première S ou dans l’élaboration de dossiers en Bac Pro ou Bac Techno ;

Enfin, le rendu d’un travail écrit, illustré, réfléchi et choisi par les élèves permettra de valoriser l’implication du groupe et l’exercice de préparation et présentation à l’oral.

Modalités / situations pédagogiques :

• •

•

Séances au CDI ;

Travail en binômes à partir d’un sous-thème préalablement défini et présenté par l’enseignant qui aura aidé au choix ;

Sur les 2H de séance : point en début de séance (point sur l’état d’avancement et échange / mise en commun avec les autres binômes), travail de recherche et avancement des travaux (recherche, rédaction, aide de l’enseignant), point en fin de séance, et travail à faire pour la séance suivante ;

Seconde GT Accompagnement personnalisé

• Restitution orale (pouvant se faire sur un temps périscolaire donné devant parents et/ou personnels intéressés éventuellement et/ou membre(s) équipe éducative volontaire).

Valorisation : élaboration d’une exposition (panneaux ou PPT à voir en fonction des besoins de l’établissement, par exemple lors des JPO, et des lieux / possibilités d’exposition).

Déclinaison de la thématique : propositions de sous-thèmes (à amender et à affiner) qui seront présentés puis choisis et traités par les groupes : liste non exhaustive, d’autres déclinaisons sont encore possibles en fonction des choix des élèves.

Histoire

Sous-thème

Exemples / propositions

Les transports

Histoire du Chemin de fer, Orient Express....

Histoire de l’aviation, exploits d’aviateurs...

Les explorations du XVe et début XVIe siècle

Christophe Colomb. Jacques Cartier....

Les « voyages de santé » (« la santé pour le plaisir »)

Le thermalisme : ex. Pougue les Eaux... Les Bains de mer : essor des stations balnéaires : Nice, Deauville...

Ouvrage et étude d’Hyppolite Taine, Voyage aux eaux des Pyrénées.

Le pèlerinage

Lourdes.

Saint Jacques de Compostelle.

Mont Saint Michel (2ème monument religieux le plus visité aujourd’hui).

La Mecque.

Les travailleurs du voyage

Les migrations internes au XIXe siècle. Le personnage éponyme Dilay (chemineau repenti), de la Comtesse de Ségur (1868)

Place des forains, trimardeurs, vagabonds et chemineaux dans la société du XIXe siècle.

Le tourisme à partir du Front populaire

Front populaire (15 jours de congés payés) / essor du tourisme de masse



Seconde GT Accompagnement personnalisé

Littérature

Litt / ESC

Sous-thème

...