Faire une synthèse

convient, ici, de travailler à partir des trois plans analytiques conçus dans la deuxième

étape, en vue de l'établissement d'un tableau synoptique. Par l'examen attentif des trois

plans, l'étudiant analyse les idées retenues, établit les rapports et les relations, note les ressemblances et les différences. S'il produit un dossier-fusion, il pourra axer son analyse sur

les catégories suivantes : faits — causes — conséquences — remèdes. Dans le cas d'un

dossier confrontation, l'usage du schéma classique : thèse, antithèse, synthèse s'avérera très

commode. Il est bien évident toutefois que d'autres types de plan sont toujours possibles.

L'important, c'est que le plan adopté soit fonctionnel par rapport à l'articulation des idées qu'il

faut comparer ou confronter.

Au cours de cette étape, l'étudiant éliminera tous les éléments du plan analytique d'un texte

qui n'entrent pas en relation avec les éléments des plans analytiques des autres textes.

Comme l'ordre d'apparition des éléments retenus ne correspond pas forcément à l'ordre

souhaitable en vue de la synthèse, il indiquera les rapprochements au moyen de flèches

reliant les idées semblables exprimées dans deux ou trois textes. Durée : 20 minutes

approximativement.

Quatrième étape : Rédaction du plan de synthèse

Il s'agit, au cours de cette étape, d'établir un plan général qui indiquera, en cinq ou six

parties les grandes articulations du travail, et un plan détaillé qui améliorera en précision et

en substance le plan général.

Pour bien réaliser cette opération, il importe de se remémorer le sujet du dossier, l'angle

sous lequel il est traité, revérifier s'il faut produire un dossier-fusion ou un dossierconfrontation. Il serait souhaitable de prévoir une introduction, un développement et une

conclusion. L'introduction sera brève (trois ou quatre lignes); elle permettra de présenter les

auteurs, les publications d'où sont tirés les textes, le sujet et l'angle du traitement. Le

développement comptera de trois à cinq paragraphes. L'étudiant veillera bien à ménager la

logique de passage d'un paragraphe à l'autre, quel que soit le type de plan utilisé. La

conclusion, aussi brève que l'introduction, sera «objective» en ce sens que l'étudiant

s'abstiendra de dire ce qu'il pense du problème traité. Il se contentera de faire une synthèse

«neutre»

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